A、 求助者的姓名
B、 求助者的职业
C、 求助者的年龄
D、 求助者的身体状况
答案：A
解析：【解析】在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息，如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体貌特征等。
A、 求助者的姓名
B、 求助者的职业
C、 求助者的年龄
D、 求助者的身体状况
答案：A
解析：【解析】在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息，如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体貌特征等。
A. 钙
B. 硫
C. 氯
D. 钾
A. 欣赏
B. 接纳
C. 信任
D. 礼貌
解析：尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳，接纳求助者的一切，无条件地接纳求助者的全部。
A. 互动游戏
B. 象征性游戏
C. 实物游戏
D. 规则游戏
解析：【解析】规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。 童年期及以后，主要是规则性游戏。
A. 独特自我
B. 假想观众
C. 理想自我
D. 身份认同
解析：【解析】少年儿童的自我中心性，可以用”独特自我”与”假想观众”两个概念来表征。
A. 侵袭性大肠杆菌、变形杆菌
B. 肠出血性大肠杆菌、金黄色葡萄球菌
C. 肠出血性大肠杆菌、副溶血性弧菌
D. 沙门菌、金黄色葡萄球菌
A. 主动地
B. 被动地
C. 积极地
D. 客观地
解析：从众是一种被动地接受群体影响的方式。
A. 及时奖励目标行为
B. 忽视目标行为
C. 及时消退目标行为
D. 淡化目标行为
解析：解析：阳性强化法也称“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。
A. 存在与责任的冲突
B. 存在与潜能的冲突
C. 潜能与本能的矛盾
D. 本能与社会的矛盾
解析：解析：人本主义心理学的解释。马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这种“存在焦虑”就是“存在”和“责任”的冲突。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P299。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学学科简史-P286。
A. 葡萄糖
B. 果糖
C. 半乳糖
D. 甘露糖
A. 小脑
B. 间脑
C. 大脑
D. 脑干
解析：【解析】脑干是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要结构。
