A、 有利于求助者问题的解决
B、 有利于咨询师理解求助者
C、 促进咨询关系的建立
D、 破坏或妨碍咨询关系
答案:D
解析:【解析】多重关系:指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系之外,还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。如果除专业关系以外,存在一种社会关系,称为双重关系。多重关系会破坏或妨碍咨询关系。
A、 有利于求助者问题的解决
B、 有利于咨询师理解求助者
C、 促进咨询关系的建立
D、 破坏或妨碍咨询关系
答案:D
解析:【解析】多重关系:指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系之外,还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。如果除专业关系以外,存在一种社会关系,称为双重关系。多重关系会破坏或妨碍咨询关系。
A. 解释
B. 自我开放
C. 指导
D. 内 容 表 达
解析:【解析】指导技术是咨询师直接地指示求助者做某件事,说某些话或以某种方式行动。指导技术是对求助者影 响最明显的一种咨询技术。
A. 木僵
B. 蜡样屈曲
C. 违拗
D. 刻板动作
解析:解析:精神运动性抑制主要表现有十个方面。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-意志行为障碍-317页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-意志行为障碍-302页。
A. 思维奔逸
B. 思维云集
C. 强迫观念
D. 强迫兴趣
解析:强迫观念可以表现为反复回忆某些事情经过(强迫性回忆)、反复思索某些毫无意义的问题(强迫性穷思竭虑)、反复对高层建筑物的层数进行计数(强迫性计数)、总是怀疑自己的行动是否正确(强迫性怀疑)、脑中总是出现一些对立的观念(强迫性对立观念)。
A. 使膳食者在能量和营养素上达到了生理需要量的膳食
B. 全面达到了营养共给量的膳食
C. 避免临床上出现明显缺乏或不足症的膳食
D. 在各种营养素之间建立起一种生理上平衡膳食
E. 三大能量来源的三种生能营养素消耗比例大致相同
A. 自我实现
B. 安全
C. 归属
D. 生理
解析:自我实现的需要是人类所独有的。
A. 前庭器官
B. 听神经
C. 科蒂氏器官
D. 三个半规管和耳石
解析:【解析】内耳中的科蒂氏器官是听觉神经细胞集中的地方,即听觉的感受器。
A. 是现实可行、可以达到的
B. 是求助者喜欢、需要的
C. 对求助者有足够的吸引力
D. 只能是外强化物
解析:解析:第四个选项不对,需要同时使用内外强化物,不是只能是外强化物对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-126页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。
A. 具体的膳食食谱
B. 食物的分类概念
C. 每日必需的食物摄入量
D. 较理想的膳食模式
A. 告知求助者的同学
B. 告知求助者的法定监护人
C. 严格保密
D. 告知求助者的班主任
解析:保密例外有:1.可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的危险来访者。2.在未来有犯罪行为倾向的来访者(在某些国家或地区)。3.患有危及生命的传染性疾病的来访者。如HIV病毒感染来访者,并且来访者的行为会导致他人面临即刻的感染风险。4.处于生命尽头的来访者希望加速自身的死亡。
A. 将自己作为活动主体来认识
B. 客体自我意识的出现
C. 能有自己独特的感受
D. 能意识到自己的存在
解析:解析:客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P227;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P193。