A、 善行
B、 诚信
C、 热情
D、 责任
答案：A
解析：【解析】心理咨询专业伦理的主要原则：善行、责任、诚信、公正、尊重。心理咨询师践行善行原则：一方面要保障来访者的权利，努力使其得到适当的服务；另一方面要避免伤害。
A、 善行
B、 诚信
C、 热情
D、 责任
答案：A
解析：【解析】心理咨询专业伦理的主要原则：善行、责任、诚信、公正、尊重。心理咨询师践行善行原则：一方面要保障来访者的权利，努力使其得到适当的服务；另一方面要避免伤害。
A. 合理化
B. 升华
C. 转移
D. 否认
解析：【解析】合理化是指通过对引发焦虑的行为重新进行解释，而使其显得更加合理，更容易被人们所接受。为了减轻得不到想要的东西的焦虑，就会把自己已经得到但实际价值不高的东西，认定为价值很高，以获得自我安慰。狐狸吃不到葡萄反说葡萄酸就是合理化防御机制的体现。
A. 克山病
B. 甲状腺肿大
C. 生长发育迟缓
D. 骨质软化
A. 给求助者轻易下判断
B. 如实告知求助者自己的专业背景
C. 对求助者做道德判断
D. 如实告知求助者自己的隐私
解析：解析：如实告知求助者自己的专业背景是咨询师真诚态度的体现。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-真诚-P58《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-真诚-P55
A. 真实自我
B. 理想自我
C. 现实自我
D. 期望自我
解析：【解析】霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。在理想自 我的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。
A. 警觉期
B. 惊吓期
C. 恢复期
D. 康复期
解析：解析：“灾难征候群”的产生及其特性有三个阶段惊吓期、恢复期和康复期。在恢复期中，受害者才会出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通常所说的“后怕”相仿，在此期间，受害者常常逢人就诉说自己的遭遇。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P327。
A. 加强言语
B. 实现反馈
C. 配合言语
D. 传达情感
解析：【解析】非言语行为在咨询中的作用包括：①加强言语。②配合言语。③实现反馈。④传达情感。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 胎儿期
D. 童年期
解析：【解析】感知觉是个体认知发展中最早发生(先感觉后知觉)，也是最先成熟的心理过程，感知觉是婴儿认知的 开端。
A. 急性精神分裂症病人
B. 自闭症患者
C. 过分偏执的求助者
D. 领悟力较强的求助者
解析：【解析】合理情绪疗法是一种着重认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较 强的求助者更有效果。
A. 现实的临床表现
B. 成熟的治疗理论
C. 丰富的临床经验
D. 异常行为的原因
解析：解析：关于心理诊断的注意事项：第一，心理诊断中，应避免“贴标签”，要以现实的临床表现为依据；第二，对难以确定的诊断案例，力争通过会诊解决问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初步诊断-对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析-25页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初步诊断-对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析-24页。
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析：解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。
