A、 首要特质
B、 次要特质
C、 中心特质
D、 根源特质
答案：ABC
解析：【解析】奥尔波特将个人特质分为三类，即首要特质、中心特质和次要特质。
A、 首要特质
B、 次要特质
C、 中心特质
D、 根源特质
答案：ABC
解析：【解析】奥尔波特将个人特质分为三类，即首要特质、中心特质和次要特质。
A. 法律涉及的行为比伦理要广
B. 伦理涉及的行为比法律要广
C. 伦理可以代替法律法规
D. 伦理内容与法律大相径庭
解析：法律只涉及“能做”或“不能做”，规定了行为的基线水平：伦理标准涉及的行为比法律广，它的制定在一定程度上是为了鼓励从业者尽其所能，做到最好。
A. 1～2岁
B. 3～4岁
C. 7～8岁
D. 13～14岁
解析：解析：第一逆反期发生时期大概在3-4岁。表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常表现。反抗期因个体发展的需要会有提前或延后，反抗的对象主要是父母，其次是其他养育者。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P243；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P205。
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析：【解析】绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起，如“我必须获得成功”“别人必须友好地对待我”，等等。糟糕至极是指预感会有灾难化的结果出现。
A. 可疑神经症
B. 抑郁障碍
C. 精神分裂症
D. 人格障碍
解析：【解析】心理咨询的主要工作对象是心理正常的人（包括心理健康和心理不健康的状态），四个选项中BCD都是心理异常，只有A选项属于心理不健康状态，故本题选A。
A. 记忆过程
B. 图象记忆和声象记忆
C. 思维过程
D. 三个记忆系统
解析：解析：认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆，这就是三个记忆系统。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第48页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第44页。
A. 依恋
B. 利他
C. 承诺
D. 亲密
解析：爱情与喜欢的区别主要表现在三个方面：依恋、利他、亲密。
A. 早、中、晚三餐能量分别占全天能量的 1/3、1/3、1/3
B. 早、中、晚三餐能量分别占全天能量的 1/5、2/5、2/58
C. 中餐占全天总能量的 40%，早晚餐各占 30%
D. 中餐占全天总能量的 30%~40%，早餐占全天总能量的 25%~30%，晚餐各占 30%~40%
E. 以上均不合理
A. 直接表达对求助者的所有看法
B. 咨询中大量时间使用专业术语
C. 对求助者进行道德性评判
D. 不轻易给求助者下诊断
解析：（1)真诚不等于实话实说。（2)真诚应该实事求是。（3)真诚不是自我发泄。（4)表达真诚应该适度。（5)真诚还体现在非言语交流上。（6)表达真诚应考虑时间因素。（7)真诚体现在咨询师的坦诚上。
A. 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B. 心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C. 心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D. 社会焦虑与社会性需要之间的矛盾
解析：解析：详见：青春期心理发展的矛盾性特点。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的生理发育加速P260；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的生理发育加速P220。
A. 自由
B. 尊重道德观念
C. 激进
D. 不拘泥于现实
解析：解析：实验性：高分者自由、激进、不拘泥于现实，术语称“激进性”对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-231页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-209页。
