A、 初诊接待结束时强调心理咨询的保密原则
B、 间接询问求助者希望得到哪方面的帮助
C、 初诊接待中应为求助者做出明确的诊断
D、 避免使用影响言语交流的方言
答案:ABD
解析:【解析】会谈中间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问;初诊接待中因为收集的资料有限,可能无法得出明确的诊断。有一部分求助者,不但在开始,甚至经过相当长一段时间都很难给出一个明确的诊断。
A、 初诊接待结束时强调心理咨询的保密原则
B、 间接询问求助者希望得到哪方面的帮助
C、 初诊接待中应为求助者做出明确的诊断
D、 避免使用影响言语交流的方言
答案:ABD
解析:【解析】会谈中间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问;初诊接待中因为收集的资料有限,可能无法得出明确的诊断。有一部分求助者,不但在开始,甚至经过相当长一段时间都很难给出一个明确的诊断。
A. CO2
B. 内因子
C. CA++
D. MG++
A. 频率
B. 严重性
C. 强度
D. 顺序性
解析:解析:日常生活中小困扰的测量,结果显示:被测试人的健康状况与小困扰出现的频率和强度有关。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-343-344页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-324-325页。
A. 是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的
B. 源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力
C. 是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾
D. 是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式
解析:解析:自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时,它就会做出反应,形成自我防御机制。所谓自我防御机制,就是“自我”在承受“本我”的欲望的压力时,同时又顾及现实要求的压力,在这种情况下,“自我”便渐渐形成了一种功能,这种功能可以使人们在不知不觉中,用一定的方式调整自我欲望和现实要求,从而不致引起情绪上的严重痛苦和焦虑。所以选择ABC《基础理论》(绿皮,培训资料)-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第437页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第350页
A. 咨询性会谈
B. 治疗性会谈
C. 危机性会谈
D. 矫正性会谈
解析:应急性或危机性会谈:当求助者发生意外时,如遭到强奸、想自杀、突然的精神创伤,医生和心理咨询师用会谈法给予帮助。
A. 进行道德判断时不考虑行为者的动机
B. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
C. 进行道德判断时主要依据行为的后果
D. 已形成儿童自己的主观价值标准
解析:【解析】特点主要有:(1)儿童认为规则、规范是由权威人物制定的,不能改变,必须严格遵守。(2)对行为好坏的评定,只根据后果,而不是根据行为者的动机。第三阶段的特点主要有:(1)认识到规则具有相对性,是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创造的,可以按多数人的意愿进行修改。(2)对行为好坏的判断依据侧重于主观动机或意图,而不只是后果。
A. Sc
B. Pa
C. Pd
D. Pt
解析:【解析】Hs(hypochondriasis)疑病量表。D(depression)抑郁量表。Hy(hysteria)癔症量表。Pd(psychopathiceviate)社会病态量表。Mf(masculinity-femininity)男子气-女子气量表。Pt(psychasthenia)精神衰弱量表。Pa(paranoia)偏执狂。Sc(schizophrenia)精神分裂症量表。Ma(hypomania)轻躁狂量表。Si(socialintroversion)社会内向量表。
A. 逻辑思维
B. 求异思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
解析:解析:发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维,又叫求异思维。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-思维、言语及想象-思维的种类-第55页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-思维的种类-第49页。
A. 鼓励
B. 解释
C. 重复
D. 释义
解析:【解析】内容反应技术,也称”释义技术”或”说明”,是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理,用自己的话反馈给求助者,以达到加强理解、促进沟通的目的。
A. 坚信某异性爱上了自己
B. 坚信配偶对自己不忠
C. 嫉妒他人的财富、地位
D. 坚信他人嫉妒其财富、地位
解析:【解析】嫉妒妄想的患者坚信配偶对其不忠,另有外遇。
A. 合理情绪想象技术
B. 问题解决训练
C. 停留于此技术
D. “产婆术式”辩论技术
解析:解析:产婆术式的辩论的基本思路是从求助者的信念出发进行推论,在推论过程中会因不合理信念而出现谬论,求助者必然要进行修改,经过多次修改,求助者持有的将是合理的信念,而合理的信念不使人产生负性情绪,求助者将摆脱情绪困扰。对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-136页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-129页。