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三级练习题保育员
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三级练习题保育员
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判断题
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208.( )教养方式不当是导致儿童厌食、偏食的主要原因。

答案:A

解析:举个例子来帮助理解:比如,有些家长会用食物作为奖励或者惩罚的手段,如果孩子不听话就不让吃饭,或者只有完成作业才能吃零食。这种教养方式可能会让孩子对食物产生负面情绪,导致厌食或偏食问题的出现。因此,家长在教育孩子时需要注意教养方式,避免给孩子带来不良影响。

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209.( )幼儿园的任务是:实施保育和教育相结合的原则,实施体、智、德、美诸方面发展教育,促进其身心和谐发展。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-0393-c06f-3a796944c900.html
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210.( )婴幼儿皮肤娇嫩,排汗量多,因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-05aa-c06f-3a796944c900.html
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211.( )给幼儿吃药不用管什么药都可以混在一起吃。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-0772-c06f-3a796944c900.html
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212.( )感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-0982-c06f-3a796944c900.html
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213.( )从儿童时期起,就应该适当控制胆固醇的摄入量,少吃含胆固醇特别多的食物。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-0af3-c06f-3a796944c900.html
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214.( )学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-0cb7-c06f-3a796944c900.html
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215.( )给婴幼儿增减衣服的主要依据是天气的情况和活动量。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-0e85-c06f-3a796944c900.html
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216.( )幼儿园室内要经常通风换气,并经常组织幼儿到户外活动,让幼儿呼吸到新鲜空气。
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217.( )加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-1282-c06f-3a796944c900.html
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218.( )病原携带者指本人无临床症状,但可以将病原体排出体外使别人受到感染的人,这种人对健康人的威胁比病人轻。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000367b7-2dc7-144b-c06f-3a796944c900.html
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208.( )教养方式不当是导致儿童厌食、偏食的主要原因。

答案:A

解析:举个例子来帮助理解:比如,有些家长会用食物作为奖励或者惩罚的手段,如果孩子不听话就不让吃饭,或者只有完成作业才能吃零食。这种教养方式可能会让孩子对食物产生负面情绪,导致厌食或偏食问题的出现。因此,家长在教育孩子时需要注意教养方式,避免给孩子带来不良影响。

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209.( )幼儿园的任务是:实施保育和教育相结合的原则,实施体、智、德、美诸方面发展教育,促进其身心和谐发展。
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210.( )婴幼儿皮肤娇嫩,排汗量多,因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。
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211.( )给幼儿吃药不用管什么药都可以混在一起吃。
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212.( )感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。

解析:生动例子:想象一下,当你在看漂亮的风景时,是眼睛在工作;当你听到美妙的音乐时,是耳朵在发挥作用;当你闻到香喷喷的食物时,是鼻子在起作用;当你品尝到美味的食物时,是舌头在发挥作用;当你感受到温暖的阳光或柔软的触感时,是皮肤在工作。这些感觉器官帮助我们感知世界,让我们的生活更加丰富多彩。因此,感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤是正确的。

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213.( )从儿童时期起,就应该适当控制胆固醇的摄入量,少吃含胆固醇特别多的食物。
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214.( )学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期。
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215.( )给婴幼儿增减衣服的主要依据是天气的情况和活动量。
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216.( )幼儿园室内要经常通风换气,并经常组织幼儿到户外活动,让幼儿呼吸到新鲜空气。
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217.( )加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。
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218.( )病原携带者指本人无临床症状,但可以将病原体排出体外使别人受到感染的人,这种人对健康人的威胁比病人轻。

解析:举个例子来帮助理解:想象一下,有一个人患有传染病但没有任何症状,他并不知道自己患病。然后他与他人接触,将病原体传播给了别人,导致别人感染疾病。虽然他自己没有症状,但他的行为却对他人的健康构成了威胁。因此,病原携带者对健康人的威胁并不比病人轻。

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