4、“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。( )
解析：解析:先满足低层次需要再向高层次发展。“层次性”
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51、桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。( )
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32、小张最近越来越关注自己的内心世界,喜欢用自己的眼光和观点去认识和评价外界,产生自我塑造、自我教育的紧迫感,实现自我目标的动力明显增强。这种自我意识属于( )
A. 生理自我意识
B. 心理自我意识
C. 社会自我意识
D. 身体自我意识
解析：解析:关注自己的内心
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36、狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应,经训练后仅对圆形做出该反应,这都是条件反射的( )
解析：解析:后面分得清了
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2、数学课堂上,李老师在教“分数的基本性质”时,让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们其实是一样多的,学生对此产生浓厚的兴趣,想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。
A. 引发作用
B. 定向作用
C. 维持作用
D. 调节作用
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50、关于遗忘 ,以下说法不正确的有( )。
A. 过度学习的材料比刚能成诵的材料更容易被遗忘
B. 回忆过程中, 中间学习的材料的遗忘往往是最多的
C. 识记后的最初一段时间遗忘较快 ,以后逐渐慢下来
D. 在学习程度相同的情况下 ,识记材料数量越多 ,遗忘越快
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12、下列关于品德的叙述 ,错误的有( )。
A. 品德反映了人的社会特性
B. 只要个体的行为符合社会规范 ,那其一定是有品德的个体
C. 品德是此一时、彼一时的偶然表现
D. 品德是个体从一出生就有的 ,是个体的天赋
E. 品德是随着人的学习与经验的增长而提升的
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43、维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了心理发展观来说明人 的高级心理机能的社会历史发生问题。( )
解析：解析:文化历史发展理论
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98、某老师在做经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、 合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性,这位老师可能更支持( )。
A. 联结学习理论
B. 认知学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 建构主义学习理论
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21、张利在记忆“chaos(混乱)”这个单词时,将其理解为“混乱中人很吵闹,声音大得要吵死人了”借助谐音“吵死”记住了这个单词。按照加涅的学习结果分类观点,学生使用谐音方法记忆单词属于( )。
A. 联想策略
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 智慧技能
解析：解析:关键词“借助谐音的方法”方法:认知策略。
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