26、在知识的构建过程中 ,旧知识由于新知识的加入发生一系列的调整和改组 ,这叫作( )
A. 知识的顺应
B. 知识的改组
C. 知识的同化
D. 知识的改革
解析：解析:顺应:旧知识有所改变
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18、文饰,又称合理化, 指个体通过歪曲现实达到保护自己自尊心的作用, 包括酸葡萄效应 、甜柠檬效应等表现形式 。 ( )
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36、从心理发展的角度来看, 高中阶段学生思维发展的主要形式是( ) 。
A. 形象思维
B. 动作思维
C. 抽象逻辑思维
D. 辩证思维
解析：解析:抽象思维包括抽象逻辑和辩证(辩证在高中更主要)
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84、语文老师在上《论雷峰塔的倒掉》一课时时,先概述了封建社会的特征,然后再过渡到内容上,这里的概述可以称为( )
A. 认知地图
B. 先行组织者
C. 功能固着
D. 框架结构
解析：解析:时代背景,对于具体作品而言,抽象概括水平更高,先出现了。
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119、对课本中的策略性知识进行讲授时,为促进学生对策略性知识的学习,老师可采用的策略和方法不包括( )
A. 教会学生使用有效的自我监控和自我反思A
B. 一次性教给学生大量的策略性知识,不必每一种都教好
C. 在具体情境中进行教授
D. 激发学生学习策略性知识的内在动机
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22、形式训练说注重训练和改进心灵的各种官能。( )
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49、从规则到例子的学习实质上是一种( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 发现学习
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45、在教育心理学中,( )不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A. 教学环境
B. 教学媒介
C. 教学评价
D. 评价/反思过程
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6、王老师认为无论是对内倾型学生还是外倾型学生而言,表扬比批评都更为有效。( )
解析：解析:外倾型学生(表扬<批评)内倾型学生(表扬>批评)
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26、学生的心理是按照从具体思维到抽象思维、由机械记忆到意义记忆顺序发展的。( )
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