3、加涅将智慧技能分成了四类 ,分别是辨别、 概念、 规则和高级规则 , 并指出四类 之间存在层次关系。 下列关于这四类的层次关系的说法 ,正确的有( )。
A. 高级规则的学习以简单规则学习为先决条件
B. 规则学习以概念学习为先决条件
C. 知觉辨别以概念学习为先决条件
D. 概念学习以高级规则梳理为先决条件
解析：解析:C说反了,D说反了
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10、儿童道德的发展所经历的一系列阶段,形成了一个与成熟有关,并由成熟决定的固定的发展顺序:儿童道德发展的过程也是一个从不自觉到自觉、从单纯受外部环境的支配到受行为主体自我控制的过程。( )
解析：解析:不是由成熟决定,由内在和外在影响。
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29、一张红纸, 一半有阳光直射, 一半没有,颜色的明度、饱和度大不相同,但我们仍知觉为一张红纸。这是由于知觉具有( )。
A. 整体性
B. 选择性
C. 恒常性
D. 理解性
解析：解析:对象没有变,环境变了、但是本质还是没有变
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140、衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是( )
A. 概念属性的认识
B. 概念例证的区分
C. 概念分类根据的理解
D. 概念的正确应用
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79、抵抗外界诱惑的能力属于( )。
A. 道德认知
B. 道德行为
C. 道德情感
D. 道德意志
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50、教学中教师讲到重难点时,放慢语速,提高音调,这是利用剌激的( )。
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21、张利在记忆“chaos(混乱)”这个单词时,将其理解为“混乱中人很吵闹,声音大得要吵死人了”借助谐音“吵死”记住了这个单词。按照加涅的学习结果分类观点,学生使用谐音方法记忆单词属于( )。
A. 联想策略
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 智慧技能
解析：解析:关键词“借助谐音的方法”方法:认知策略。
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19、人类学习与学生学习是一般与特殊的关系( )
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2、个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。 ( )
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6、在做练习题“证明三角形全等”时 ,小明记不清有没有“边边角”这一定理从而影响了问题的解决 ,按照奥苏贝尔的认知结构迁移理论 ,这里主要谈的是( )。
A. 学生认知结构的可利用性对学习迁移的影响
B. 学生认知结构的可辨别性对学习迁移的影响
C. 学生认知结构的稳定性对学习迁移的影响
D. 学生认知结构的同化顺应对学习迁移的影响
解析：解析:“记不清”
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