答案：B
解析：解析:呈现厌恶刺激有消退不良行为的功能,但取消厌恶刺激有巩固良好行为的功能。
答案：B
解析：解析:呈现厌恶刺激有消退不良行为的功能,但取消厌恶刺激有巩固良好行为的功能。
A. 自我描述从比较具体的外部特征向比较抽象的内部特征发展
B. 自我评价由 “ 自律” 向 “他律”发展
C. 可以用心理词汇描述自己 , 但仍然主要以具体形式看待自己
D. 在回答 “我是谁”这个问题时 ,他们常常会提到姓名、 年龄、 性别等
E. 能够用统一的标准对自己进行前后一致的评价
解析：解析:错。B是他律—自律,E是中学生
A. 对社会科学更感兴趣
B. 在内部动机驱使下学习
C. 善于记忆缺乏组织的材料
D. 在解决问题时更能打破思维定式
解析：解析:A自然科学
A. 个体道德认知发展可分为三大发展水平、六个发展阶段
B. 社会环境和教育能改变儿童道德发展各个阶段出现的先后顺序
C. 道德发展的过程是一个不断解决道德冲突的过程
D. 道德的发展源于个体的社会实践活动,源于主体和道德情景的相互作用
解析：解析:言语信息
A. 在团体中获得情感的支持
B. 在团体中锻炼坚韧的意志
C. 在团体中发展特定的行为
D. 在团体中重建理性的认知
解析：解析:具体运算和形式运算都具有可逆性
A. 幼年期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青春期
A. 吹笛子
B. 写作
C. 唱歌
D. 阅读
E. 计算
