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2024年教基考编心理学

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2024年教基考编心理学

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判断题

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46、行为主义认为学习是在两个事物之间建立联结的过程。( )

答案：A

2024年教基考编心理学

1、试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。( )

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19、人类学习与学生学习是一般与特殊的关系( )

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14、列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )

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19、儿童的现有水平与经过其他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。 ( )

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139、教师要善于运用“晕轮效应”,以此为指引来认识和评价学生( )

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50、非指导性教学只是一种教学理论,因此不能作为实际操作的教学模式。( )

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15、形式阶段的儿童可以通过语言表征就能解决抽象概念之间的关系问题( )

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13、用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点 , 再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系 ,这种学习策略属于( )。

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152、学生学习的特点有 ( )

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56、个体对自己是谁、自己要发展成什么样的人、自己在社会中处于什么样的角色有连续性、稳定的想法,这属于中学生人格发展中的( )

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判断题

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46、行为主义认为学习是在两个事物之间建立联结的过程。( )

答案：A

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1、试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。( )

解析：解析:试误与顿悟人类和动物都有

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19、人类学习与学生学习是一般与特殊的关系( )

点击查看答案

14、列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )

A. 道德判断的发展从自律到他律

B. 思维发展从动作到形象再到抽象

C. 记忆发展从机械记忆到意义记忆

D. 言语发展从独白语向对话语发展

E. 学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展

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19、儿童的现有水平与经过其他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。 ( )

点击查看答案

139、教师要善于运用“晕轮效应”,以此为指引来认识和评价学生( )

解析：解析:以偏概全

点击查看答案

50、非指导性教学只是一种教学理论,因此不能作为实际操作的教学模式。( )

点击查看答案

15、形式阶段的儿童可以通过语言表征就能解决抽象概念之间的关系问题( )

解析：解析:语言是抽象的符号

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13、用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点 , 再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系 ,这种学习策略属于( )。

A. 元认知策略

B. 复述策略

C. 精加工策略

D. 组织策略

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152、学生学习的特点有 ( )

A. 以间接经验的掌握为主

B. 计划性和组织性

C. 目的性

D. 被动性

E. 以语言为中介

解析：解析:E是人类学习的特点(特点:我有,别人没有的),所有的人类的不能属于学生

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56、个体对自己是谁、自己要发展成什么样的人、自己在社会中处于什么样的角色有连续性、稳定的想法,这属于中学生人格发展中的( )

A. 自主性发展

B. 主动性发展

C. 信任感发展

D. 自我同一性发展

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