28、后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础,而且又在此基础上萌发出下一阶段,是指阶段性( )
解析：解析:指连续性
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25、班主任李老师希望帮助小丁克服考试焦虑的问题,下列做法不恰当的是( )
A. 帮助小丁掌握应试技巧
B. 教给小丁放松训练方法
C. 用暗示法调控紧张情绪
D. 开班会让同学现身说法
解析：解析:AD择优选择D,D可能越说越焦虑。
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6、儿童守恒概念形成过程中,一般来说容量守恒早于面积守恒( )
解析：解析:守恒:数→面积→重量→体积/体积
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34、学习了钠、镁、铝等元素的性质和特征之后,再学习铜、铁、锌等概念就比较容易,这类学习属于( )
A. 派生类属学习
B. 相关类属学习
C. 并列结合学习
D. 命题学习
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59、下列有关注意的说法正确的是( )。
A. 注意的分散和转移是个体无意识的行为
B. 注意最重要的功能是对活动的调节和监控
C. 有意后注意不应在课堂中出现
D. 有意注意也可以是没有目的的注意
解析：解析:A转移是有意识的;C更高级 D有目的
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25、根据皮亚杰认知发展阶段理论 ,这一时期的儿童或青少年在逻辑上能考虑现实的 情境 ,而且可以根据假设的情景进行思维。 这属于下列哪一阶段的特征?( )
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 感知运动阶段
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19、人类学习与学生学习是一般与特殊的关系( )
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30、教师在教学实践中概括的 “跳一跳 ,摘个桃”的教学经验 ,体现的是( )。
A. 教育应迁就学生现有的发展水平
B. 教育要不断提出学生能接受但又高于现有水平的要求
C. 教育要注重学生现有发展水平的差异性,学生的终身可持续发展
D. 教育要重视个体身心发展的阶段性
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71、学生将"虎"这个词与虎的形象建立相应的等值关系 ,这属于( )。
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 意义学习
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127、关于罗杰斯学习理论,下列表述不正确的是( )。
A. 有意义学习和无意义学习是学生学习的两种方式
B. 促进学生学习的关键在于营造特定的心理气氛
C. 教师尊重学生的情感和意见即是无条件积极关注
D. 有意义学习强调的是新旧知识之间的联系
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