6、连续强化与间歇强化效果的主要差别,在于行为的建立与消退的速度有别。()
解析：解析:詹姆斯
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21、行为主义者中学习者是主动的( )
解析：解析:被动的,如斯金纳的行动能不能学到,取决于外界老师的决定,比如:有没有受到惩罚、强化那些。所以学习者的学习比较被动,他的学习看外界怎么强化、怎么惩戒、批评。
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14、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是( )
A. 全身松弛训练
B. 系统脱敏法
C. 肯定性训练
D. 改变认知法
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38、一般来说,智力水平高的人,创造力就高;而创造力水平低的人,智力水平也低。( )
解析：解析:智商低:创造低,智商高,创造可高可低,进行反推
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13、小赵在学校时尽量表现得贪玩,不在乎考试,但私下里却偷偷努力。这是因为他趋向成功动机高,避免失败动机低。( )
解析：解析:高驱高避
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27、学生的知觉、记忆、推理能力等都属于卡特尔智力形态论的( )
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 空间智力
D. 情绪智力
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59、下列有关注意的说法正确的是( )。
A. 注意的分散和转移是个体无意识的行为
B. 注意最重要的功能是对活动的调节和监控
C. 有意后注意不应在课堂中出现
D. 有意注意也可以是没有目的的注意
解析：解析:A转移是有意识的;C更高级 D有目的
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6、有一位历史教师在教学中让学生记忆明朝迁都北京的历史年代 , 指导学生把“ 1421”记成 “一事二益”。这种方法是( )。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 自由联想策略
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98、某老师在做经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、 合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性,这位老师可能更支持( )。
A. 联结学习理论
B. 认知学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 建构主义学习理论
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34、在认知风格研究中,“镶嵌图形测验”最能区分( )认知风格。
A. 内倾与外倾
B. 场独立与场依存
C. 聚合式与发散式
D. 整体性与序列性
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