4、教师对某位同学的操行评定:“XX 同学为人谦虚老实,尊师敬长,团结同学,责任心强。按照奥尔波特的人格特质理论,这属于( )。
A. 共同特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质
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61、关于小学一二年级学生学习兴趣发展的特点,以下说法错误的是( )。
A. 直接兴趣占主导地位
B. 学习兴趣具有选择性和分化性
C. 对有关具体事实和经验的知识很感兴趣
D. 对具有游戏因素的学习形式很感兴趣
解析：解析:直接兴趣(单纯的自己喜欢、自己的兴趣),间接兴趣(为了考第一,为了爸妈高兴),最初的兴趣不分化(低年级的、一二年级不分化),后来才逐渐分化
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58、由于强调以学生为中心,导致在实际教学活动中忽略教师的指导作用,这种缺点存在( )
A. 观察学习理论
B. 人本主义理论
C. 行为主义理论
D. 掌握学习理论
解析：解析:人本的非指导
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36、有小学一年级学生把6与9混淆,这说明该生的( )还不成熟。
A. 感知能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. .、思维能力
解析：解析:方位知觉—感知
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139、)在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时,孙老师带领学生们深入校园,分组观察校园里不同的植物。有的观察教学楼旁的花,有的观察操场后的大树,有的观察图书馆下的草坪,同学们认真又积极。随后,孙老师让同学们组成学习小组、分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论是
A. 联结主义
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 认知主义
解析：解析:建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递、而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,相反,他们要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。让学生在情境中自己主动建构
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1、在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成 。( )
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12、下列选项属于个性心理特征的是( )。
解析：解析:容易变
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32、下列有关短时记忆的说法正确的是( )。
A. 记忆容量有限
B. 按刺激的物理特征储存
C. 其内容未发生意义识别
D. 其内容不能进入长时记忆
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37、一个孩子出现打人行为, 因此父母一个月不准他吃肯德基。这种做法属于( )。
A. 正强化
B. 消退
C. 惩罚
D. 负强化
解析：解析:不开心(惩罚);撤销(负)
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15、教师应惩罚学生,当学生违纪时,抑制其违纪行为,达到根除的目的。( )
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