154、从迁移的路径看,“学生在一种学习情境中抽取出了一种规则、原理、范例、图式,应用于新的情境中”属于低路迁移。( )
解析:解析:抽象的知识需要用脑进行思考,需要意识参与,属于高路迁移。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-6302-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
20、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义,以便于记忆,这也是有意义学习的形式之一。( )
解析:解析:有意义的学习:新旧知识之间建立非人为实质的联系。不是人为的
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-86f5-c091-003987170300.html
点击查看答案
31、调整初中生情绪可以运用艾利斯 ABC 合理情绪疗法,其主要改变的是学生自己的( )
A. 不良情绪
B. 行为方式
C. 思维方式
D. 情绪强度
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014238-6f41-c8e4-c091-003987170300.html
点击查看答案
63、峰峰上幼儿园的第一天就特别让老师头疼, 一会嚎啕大哭, 一会和其他小朋友吵闹,老 师们怎么哄都哄不好,并且情绪非常激动,根据托马斯的分类,这种类型的婴儿属于( )气质类型。
A. 容易照看型
B. 难以照看型
C. 缓慢发动型
D. 粘液质
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-de28-c091-003987170300.html
点击查看答案
1、以下属于认知过程的有( )。
A. 信念
B. 感觉
C. 记忆
D. 思维
E. 理想
解析:解析:感知寄相思雨
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-c7e1-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
48、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容 ,这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是( )。
A. 消退性遗忘
B. 干扰性遗忘
C. 同化性遗忘
D. 动机性遗忘
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-dcc2-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
13、小赵在学校时尽量表现得贪玩,不在乎考试,但私下里却偷偷努力。这是因为他趋向成功动机高,避免失败动机低。( )
解析:解析:高驱高避
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-1e9f-c091-003987170300.html
点击查看答案
49、 学生上午背熟的公式下午想不起来 ,这种现象可以用( )理论来解释。
A. 干扰说
B. 压抑说
C. 提取失败说
D. 同化说
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-df11-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
26、( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具 。
A. 教学内容
B. 教学媒体
C. 教学环境
D. 教学过程
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-6a2e-c091-003987170300.html
点击查看答案
30、记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。
A. 吸引学生的注意
B. 为复述留有时间
C. 帮助学生进行精细加工
D. 经常安排练习
解析:解析:感觉登记(瞬时进入短时)通过注意
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-b5f9-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案