5、学困生的智力水平不高,因此开发学困生的智力是当务之急。 ( )
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57、课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习的难易程度和正确性。对小学高段及中学低段的学生来说 ,知识的最佳呈现形式是( )。
A. 图像表象
B. 符号表象
C. 语词表象
D. 动作表象
解析：解析:小学高年级初中(抽象思维)
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40、以下活动中发生“顺应 ”过程的有( )
A. 学生用所学的垂直定理去完成作业
B. 妈妈带小明外出游玩 ,小明指着排球说:“妈妈,你看足球 。”
C. 小学生运用刚学过的加法法则计算数学题
D. 亮亮学会了区分麦苗和韭菜
E. 儿童刷新了原来认为的“只要含有三条边的图形都为三角形 ”的观念
解析：解析:A同化,B是用原有的认知直接解释排球,原有的认知。ABC同化
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2、个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。 ( )
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101、教师不是传递客观而确定的现成知识 , 而是激发出学生原有的知识经验 ,促进知识经验的 “生长" ,促进学生的知识建构活动 , 以促成知识经验的重新组织、 转换和改造。 持上述教学观的理论流派是( )
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 建构主义
D. 人本主义
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24、桑代克迷箱实验中,饿猫学会碰压按钮打开箱门的学习属于( ) 。
A. 概念学习
B. 规则或原理学习
C. 信号学习
D. 刺激——反应学习
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156、惩罚只限于知错能改的行为( )
解析：解析:绝对但是对的
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2、在概念理解的过程中,比较是从材料方面促进概念理解,变式是从方法方面促进概念理解。( )
解析：解析:说反了,“比较是从方法促进理解”“变式”是从材料方面促进概念理解。
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34、儿童在学习英语字母A时,往往会表演动作,比如将两腿分开站立并将举起的双手合拢,以用身体表现出字母A的形状,从而掌握字母A 这种思维是( )。
A. 抽象逻辑思维
B. 直观动作思维
C. 分散思维
D. 集中思维
解析：解析:动作
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19、某老师认为一个人的心理和行为与大多数人一致,他的心理就是健康的。这位老师所持的心理健康标准是( )
A. 常模标准
B. 临床标准
C. 社会适应标准
D. 生活适应标准
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