41、精细加工策略和组织策略都是深加工策略。前者侧重知识点的整合,后者侧重利用已有知识更好地理解当前的知识。( )
解析：解析:精细加工强调“深入理解”,组织策略强调“知识的整合”
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38、学生根据已知信息, 利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 抽象思维
D. 形象思维
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35、经典条件作用理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后类似的刺激也能诱发该条件反应。这一现象称为( )
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122、有研究者发现 , 某些巴西儿童在街头做买卖时可以计算得很好 , 却不能在课堂上回答类似的问题。 这些儿童需要进行( )。
A. 接受学习
B. 观察学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
解析：解析:同样的题,换汤不换药。没有建立联系,是机械学系,需要进行有意义的学习。
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6、一切有意义学习中都包含知识的迁移 ,在机械学习中没有迁移。( )
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52、学生先学习长方形的面积公式,再学习正方形的面积公式。这种学习属于上位学习。( )
解析：解析:正方形是一种特殊的长方形,下位
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50、下列提问中有利于培养学生发散性思维的是 ( )
A. 成都市是否是西南地区最大的城市
B. 请说出世界上人口最多的国家
C. 假如太阳请假,世界会变成什么样
D. 什么是心理学
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112、有意义学习的特征不包括( )。
A. 参与性
B. 自发性
C. 渗透性
D. 排他性
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19、如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求,不敢表示自己的不满情绪,与同学发生矛盾时不敢正面解决问题,而是哭着找老师。对待这样的学生,应采取的辅导方法是( )
A. 放松训练
B. 代币奖励
C. 系统脱敏法
D. 肯定性训练
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115、相对来说,学生对具体问题即现实问题的解决比较容易,抽象问题或理论问题解决起来比较困难( )
解析：解析:具体问题:应用题(难) 简单抽象问题:计算题(简单) 题目说反了;“文字题”比较(简单);需要实际操作的“实际题”比较(困难)
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