55、在强化理论中,强化分为连续性强化和间歇性强化, 不正确的是( )
A. 连续强化是对学生每次出现的理想行为都予以强化
B. 运用连续强化形成良好的行为,所花时间较长
C. 间歇强化可以根据理想行为出现的次数比例和时间间隔来做出进一步的选择
D. 间歇强化的一个重要优点是减退缓慢,在良好行为形成之后,即使不予强化也能维持较长时间
解析：解析:A建立快,消退快。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5b-0dc6-c091-003987170300.html
点击查看答案
3、以下属于精加工策略的是 ( )。
A. 记笔记
B. 自问自答
C. 用自己的话写注解
D. 写概要
解析：解析:记笔记属于复述策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-1065-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
44、榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是( )
A. 从众说
B. 认知失调论
C. 经典条件反射理论
D. 观察学习理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-f556-c091-003987170300.html
点击查看答案
34、在认知风格研究中,“镶嵌图形测验”最能区分( )认知风格。
A. 内倾与外倾
B. 场独立与场依存
C. 聚合式与发散式
D. 整体性与序列性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-8d9d-c091-003987170300.html
点击查看答案
11、想象是一种与思维无关,而与表象有关的高级认知形式 。( )
解析：解析:想象—表象加工改造(与思维有关)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-0cd8-c091-003987170300.html
点击查看答案
70-、关于影响问题解决的因素 , 下列看述正确的是( )。
A. 思维定势和功能固着会妨碍问题解决
B. 思维策略是影响个体解决问题效率的最直接因素之一
C. 在学科问题上 , 掌握的知识总量越多 ,解题效率越高
D. 原型与要解决的问题在特征上有相似性 , 就具有启发作用
解析：解析:A思维定势有积极也有消极,C还要取决于知识的质量。D还要看人积不积极的思考。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-6f67-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
46、班杜拉社会学习理论中总结的学习过程的四个基本环节是( )。
A. 注意—保持—再现—动机
B. 注意—模仿—保持—动机
C. 注意—练习—保持—再现
D. 注意—模仿—练习—再现
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-72c8-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
15、教师应惩罚学生,当学生违纪时,抑制其违纪行为,达到根除的目的。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-7d57-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
25、认为学习的迁移应该注重注意、记忆、推理、思维、判断等心理能力形式的训练而不是学习内容的迁移理论( )
A. 共同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 实质训练说
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-a8ba-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
27、人在知觉事物时,从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象,而其它部分成为背景,反映了知觉的哪种特性?( )
A. 整体性
B. 恒常性
C. 选择性
D. 理解性
解析：解析:“背景和对象”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-8104-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
