A、 高级规则的学习以简单规则学习为先决条件
B、 规则学习以概念学习为先决条件
C、 知觉辨别以概念学习为先决条件
D、 概念学习以高级规则梳理为先决条件
答案：AB
解析：解析:C说反了,D说反了
A、 高级规则的学习以简单规则学习为先决条件
B、 规则学习以概念学习为先决条件
C、 知觉辨别以概念学习为先决条件
D、 概念学习以高级规则梳理为先决条件
答案：AB
解析：解析:C说反了,D说反了
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
解析：解析:无须直观形象的支持:指的抽象的符号是形式运算。
A. 对社会科学更感兴趣
B. 在内部动机驱使下学习
C. 善于记忆缺乏组织的材料
D. 在解决问题时更能打破思维定式
解析：解析:A自然科学
A. 教学过程
B. 教学手段
C. 教学内容
D. 教学媒体
A. 小明每次上课前都会对课程有一个整体的规划,比如如何做笔记
B. 阅读英语文章时,遇到较难理解的地方,小黄会放慢速度阅读
C. 小华经常使用谐音记忆法来记历史事件
D. 每次考试时,小胡会随时监控自己做题的速度和时间
E. . 利用图形梳理课文的逻辑结构
解析：解析:A计划B调节C元认知(精加工)D监控 E组织策略
A. 持有能力实体观的人容易形成的成就目标是成绩目标
B. 持有能力增长观的人容易形成的动机目标是掌握目标
C. 具有学习目标的人容易形成的动机模式是无助模式
D. 具有成绩目标的人容易形成的动机模式是掌握模式
E. 具有学习目标的人倾向于选择中等难度的任务
解析：解析:长方形大概念,正方形小概念(正方形是特殊的长方形)下位学习
A. 0到3岁
B. 8个月到3岁
C. 3岁到青春期
D. 青春期到成年
解析：解析:考点0—3生理自我(自我中心时期),3—青春期社会自我(客观化时期),青春期到成年期心理自我(主观化时期)。
A. 激活作用
B. 指向作用
C. 维持作用
D. 强化作用
A. 形象思维
B. 动作思维
C. 抽象逻辑思维
D. 辩证思维
解析：解析:抽象思维包括抽象逻辑和辩证(辩证在高中更主要)
A. 吹笛子
B. 写作
C. 唱歌
D. 阅读
E. 计算
