46、班杜拉社会学习理论中总结的学习过程的四个基本环节是( )。
A. 注意—保持—再现—动机
B. 注意—模仿—保持—动机
C. 注意—练习—保持—再现
D. 注意—模仿—练习—再现
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-72c8-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
128、人本主义心理学强调发展价值观 ,主张要根据不同年级学生的不同特点 来进行价值观方面的教育。“好孩子、坏孩子”的教育应该在( )进行。
A. 幼儿园
B. 小学低年级
C. 中学
D. 小学高年级
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-7a07-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
23、空间知觉是指物体的空间特性在人脑中的反映,其中不包括( )。
A. 形状知觉
B. 时间知觉
C. 深度知觉
D. 方位知觉
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-793f-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
75、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-cf9f-c091-003987170300.html
点击查看答案
153、布鲁纳认为内在动机比外在动机持久而强有力,教师要善于激发学生的内在动机。( )
解析：解析:动机原则:注重内在动机,都是内部(好奇;胜任;互惠内驱力)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-5f9f-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
8、根据皮亚杰的认知建构主义发展观, 个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程, 皮亚杰称之为 ( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-45e7-c091-003987170300.html
点击查看答案
37、教师发现班上有一名学生缺课, 就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于 ( ) 。
A. 集中思维
B. 辅合思维
C. 发散思维
D. 动作思维
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-941d-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
41、根据记忆过程中的知觉偏好,学生的知觉类型不包括( )
A. 视觉型
B. 动觉型
C. 混合型
D. 序列型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-99f7-c091-003987170300.html
点击查看答案
23、一名5岁 ( ) 儿童,在智力测验中,测得的智龄是6岁,他的智商应该是( )
A. 83
B. 100
C. 120
D. 110
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-7903-c091-003987170300.html
点击查看答案
70-、关于影响问题解决的因素 , 下列看述正确的是( )。
A. 思维定势和功能固着会妨碍问题解决
B. 思维策略是影响个体解决问题效率的最直接因素之一
C. 在学科问题上 , 掌握的知识总量越多 ,解题效率越高
D. 原型与要解决的问题在特征上有相似性 , 就具有启发作用
解析：解析:A思维定势有积极也有消极,C还要取决于知识的质量。D还要看人积不积极的思考。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-6f67-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
