23、高创造性者必须有高于一般水平的智商。( )
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32、王老师经常鼓励胆小的同学在课堂上大胆表达自己的观点,并对其发言行为加以表扬使其克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )
A. 自我控制法
B. 强化法
C. 系统脱敏法
D. 代币法
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119、对课本中的策略性知识进行讲授时,为促进学生对策略性知识的学习,老师可采用的策略和方法不包括( )
A. 教会学生使用有效的自我监控和自我反思A
B. 一次性教给学生大量的策略性知识,不必每一种都教好
C. 在具体情境中进行教授
D. 激发学生学习策略性知识的内在动机
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-dd2e-c061-dd2ed03feb00.html
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17、思维反应快,而且有一定的质量保证,才是思维敏捷的表现。( )
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15、形式阶段的儿童可以通过语言表征就能解决抽象概念之间的关系问题( )
解析：解析:语言是抽象的符号
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30、许多人都从电视上或亲眼观看过动物表演,许多动物的精湛表演令人惊叹不已。例如, 海豚钻火圈,鸽子会按观众的要求啄击写有相应文字的木牌。要想形成这些复杂的行为反应,可以运用( )
A. 代币奖励法
B. 行为塑造法
C. 系统脱敏法
D. 肯定性训练
解析：解析:一步步塑造复杂行为。
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32、儿童观察了邻居家的狗之后 ,形成了对 “狗”的基本理解、 包括对狗的体形特征、 生活习性、典型行为等。 儿童关于狗的知识的表征形式是( )。
解析：解析:综合的角度
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4、萌萌原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,萌萌的这种行为消失了。 根据加涅的学习结果分类 ,这里发生的是( ) 学习。
A. 言语信息
B. 态度
C. 智慧技能
D. 认知策略
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114、儿童的道德价值以人际关系和谐为导向,顺从传统的要求,谋求他人的赞赏,判断行为的好坏为主要依据动机,则该儿童处于道德发展的( )阶段。
A. 相对功利取向
B. 遵守法规取向
C. 社会契约取向
D. 寻求认可取向
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128、以好孩子为定向的儿童处于习俗水平的顺从权威与维护社会秩序阶段( )
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