56、联结学习理论认为学习是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程;个体学到的是习惯,是( )
A. 练习的结果
B. 学习的结果
C. 反复练习和强化的结果
D. 巩固的结果
解析：解析:联结的创始人:桑代克。准备,练习,巩固。所以说练习和巩固都太片面了。C是最优的。
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72、老师会觉得成绩好的学生什么都好,这是( )的作用。
A. 首因效应
B. 期待效应
C. 刻板印象
D. 晕轮效应
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120、某班的班规要求,每天家庭作业书写整洁且正确率高(保质保量) 奖励 1 颗小红星;为学校、班级做好事被表扬者, 奖励 2 颗小红星;集齐 10 颗小红星,班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。该班主任运用的强化属于( )。
A. 变时强化
B. 定时强化
C. 定比强化
D. 变比强化
解析：解析:集齐 10 颗小红星 , 班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。固定的次数。
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36、功能固着影响人的思维,其典型的实验是邓科尔盒子问题实验。( )
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19、心理学家埃里克森将人一生的发展分为八个阶段, 其中( ) 阶段的主要发展任务为通过与同伴的交流, 掌握重要的社会和学习技能,发展自我价值感和自信感 。
A. 基本信任对基本不信任
B. 自主对羞耻和疑虑
C. 勤奋对自卑
D. 同一性对角色混乱
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113、罗杰斯提倡有意义的自由学习 ,认为有意义学习主要具有全神贯注、( ) 、全面发展和自我评估四个特征。
A. 自动自发
B. 积极关注
C. 自主学习
D. 真诚一致
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26、在知识的构建过程中 ,旧知识由于新知识的加入发生一系列的调整和改组 ,这叫作( )
A. 知识的顺应
B. 知识的改组
C. 知识的同化
D. 知识的改革
解析：解析:顺应:旧知识有所改变
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10、主张人的每一种经验都是一个整体,整体先于部分,整体大于部分之和的心理学流派是( )。
A. 认知心理学
B. 格式塔心理学
C. 人本主义心理学
D. 机能主义心理学
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17、认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。( )
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96、课外活动是课堂教学的必要补充和延续( )
解析：解析:是补充,但不是延伸、延续
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