138、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于 。
A. 多血质
B. 抑郁质
C. 胆汁质
D. 黏液质
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63、某学生与同学打架,老师取消了他的活动时间,这是 ( ) 。
A. 负惩罚
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 正强化
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33、三四年级的小学生期望成为老师眼中的三好学生,属于 阶段
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51、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )。
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170、在人的个性心理发展中,气质是受遗传因素影响最大的个性心理特征。
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41、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,教师撤除对他的批评,教师的这一做法是
A. 负强化
B. 负惩罚
C. 正强化
D. 正惩罚
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20、一个儿童能辨别自己的左右手,不能辨别他人的左右手,他的认知发展处于( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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16、皮亚杰认为认知的本质是( )
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151、根据柯尔伯格的儿童道德发展理论,以“好孩子”为定向,认为“好”行为的标准就是能够得到别人赞许的行为,这属于道德认知发展阶段中的()。
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 成熟水平
D. 后习俗水平
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135、下列哪项动机属于社会性动机 。
A. 获取食物
B. 参与交往
C. 逃避危险
D. 繁衍后代
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