34、小学生的时候班长喜欢告状,“××上课偷玩东西、偷吃零食”。属于 阶段,认为法律不可变,要维护班级规则
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119、下列现象不属于学习的是( )。
A. 近朱者赤
B. 小孩到一定年龄变声
C. 上行下效
D. 吃一堑长一智
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163、知识多少与能力高低成正比。( )
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11、心理活动准备状态有时有助于问题的解决,有时又妨碍问题解决,这种影响问题解决的心理活动准备状态属于
A. 动机
B. 定势
C. 情绪
D. 酝酿效应
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44、在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列那一条学习规律
A. 练习律
B. 准备律
C. 效果律
D. 近因律
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173、学习动机与学习效率之间有一定关系,研究表明,动机越强,学习效率越高。( )
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143、对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是 。
A. 瑟斯顿
B. 斯腾伯格
C. 加德纳
D. 卡特尔
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49、小明现为八年级的学生。小学阶段,在学习进步时或承担家务后,他都会得到父母给予的奖励—一零花钱或玩游戏。为获得更多奖励,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现他要么玩游戏,要么做一些其他与学习无关的事情……父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓,自己想要的都有了,更主要的是,自己已经长大了,可父母不太关心他,一直把他当小孩子,不愿花时间陪伴他。简要评析小明父母的强化方式
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151、根据柯尔伯格的儿童道德发展理论,以“好孩子”为定向,认为“好”行为的标准就是能够得到别人赞许的行为,这属于道德认知发展阶段中的()。
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 成熟水平
D. 后习俗水平
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164、具有不同气质类型的人可以形成同一种性格特征;同一气质类型的人也可以形成不同的性格特征。( )
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