147、“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的( )。
A. 坚持性
B. 自制性
C. 果断性
D. 自觉性
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49、小明现为八年级的学生。小学阶段,在学习进步时或承担家务后,他都会得到父母给予的奖励—一零花钱或玩游戏。为获得更多奖励,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现他要么玩游戏,要么做一些其他与学习无关的事情……父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓,自己想要的都有了,更主要的是,自己已经长大了,可父母不太关心他,一直把他当小孩子,不愿花时间陪伴他。简要评析小明父母的强化方式
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146、人类基本的情绪分类是()。
A. 心境,激情,应激
B. 快乐,悲哀,愤怒,妒忌
C. 心境,激情,理智感
D. 快乐,悲哀,愤怒,恐惧
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24、(单选)根据皮亚杰的道德发展阶段论,道德判断由单方面服从变为以相互尊重为特征。并以是否公平来判断行为的好坏是( )阶段儿童的特征。
A. 公正
B. 权威
C. 自我执行
D. 可逆性
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145、“喜者见之则喜,忧者见之则忧”反映了()。
A. 激情具有爆发性
B. 心境具有微弱的特点
C. 应激是一种适应性反映
D. 心境具有弥散性的特点
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135、下列哪项动机属于社会性动机 。
A. 获取食物
B. 参与交往
C. 逃避危险
D. 繁衍后代
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186、负强化就是惩罚。( )
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168、不管刮风下雨,学生们都能坚持锻炼,毫不动摇,这是意志果断性的表现。( )
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29、(单选)埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,并将人格发展分为()。
A. 四个阶段
B. 三个阶段
C. 五个阶段
D. 八个阶段
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128、发现学习理论的提出者是()。
A. 奥苏伯尔
B. 柯勒
C. 加涅
D. 布鲁纳
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