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100、一位小学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成各项作业,反映了其意志的( )品质。

A、果断性

B、自制性

C、坚韧性

D、自觉性

答案：D

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123、人生来就有的典型的稳定的心理活动的动力特征是()。

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75、能力形成和发展的影响因素

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127、推动人们从事社会活动、参与社会团体,并在其中获得认可与成功感的动机被称之为()。

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22、最近发展区答案:

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139、期末考试快到了,想要取得好成绩,又想去玩,这种矛盾冲突是()。

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33、三四年级的小学生期望成为老师眼中的三好学生,属于阶段

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24、(单选)根据皮亚杰的道德发展阶段论,道德判断由单方面服从变为以相互尊重为特征。并以是否公平来判断行为的好坏是( )阶段儿童的特征。

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181、儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。( )

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28、(单选)根据埃里克森的人格发展阶段论,小学生人格发展的主要任务是()。

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41、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,教师撤除对他的批评,教师的这一做法是

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题目内容

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单选题

)

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100、一位小学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成各项作业,反映了其意志的( )品质。

A、果断性

B、自制性

C、坚韧性

D、自觉性

答案：D

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123、人生来就有的典型的稳定的心理活动的动力特征是()。

A. 气质

B. 性格

C. 动机

D. 能力

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75、能力形成和发展的影响因素

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127、推动人们从事社会活动、参与社会团体,并在其中获得认可与成功感的动机被称之为()。

A. 社会性动机

B. 生理性动机

C. 从属性动机

D. 主导动机

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22、最近发展区答案:

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139、期末考试快到了,想要取得好成绩,又想去玩,这种矛盾冲突是()。

A. 趋避冲突

B. 多重趋避冲突

C. 双避冲突

D. 双趋冲突

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33、三四年级的小学生期望成为老师眼中的三好学生,属于阶段

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24、(单选)根据皮亚杰的道德发展阶段论,道德判断由单方面服从变为以相互尊重为特征。并以是否公平来判断行为的好坏是( )阶段儿童的特征。

A. 公正

B. 权威

C. 自我执行

D. 可逆性

点击查看答案

181、儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。( )

点击查看答案

28、(单选)根据埃里克森的人格发展阶段论,小学生人格发展的主要任务是()。

A. 形成亲密感

B. 培养主动性

C. 发展勤奋感

D. 建立自我同一感

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41、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,教师撤除对他的批评,教师的这一做法是

A. 负强化

B. 负惩罚

C. 正强化

D. 正惩罚

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