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小学生发展与教育心理学-题库
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小学生发展与教育心理学-题库
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单选题
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125、仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力,被称为()。

A、 认知能力

B、 操作能力

C、 创造能力

D、 模仿能力

答案:D

小学生发展与教育心理学-题库
93、心理学家把外界环境描述为一个场,比较容易受环境影响的性格属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-25cd-c025-5c3e10a5bb00.html
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65、执拗性是与坚韧性相反的意志品质.
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-0a90-c025-5c3e10a5bb00.html
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2、学习与教学的三种过程是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-752b-c025-5c3e10a5bb00.html
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125、仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力,被称为()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-5609-c025-5c3e10a5bb00.html
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76、结合实例说明动机斗争( )的种类
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-1983-c025-5c3e10a5bb00.html
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173、学习动机与学习效率之间有一定关系,研究表明,动机越强,学习效率越高。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-af32-c025-5c3e10a5bb00.html
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171、学习上的变化必须见诸行为,行为潜能上的变化或者说思维持久的变化都不能视为发生了学习。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-ab4f-c025-5c3e10a5bb00.html
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69、一般来说,发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-11fb-c025-5c3e10a5bb00.html
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118、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-47c6-c025-5c3e10a5bb00.html
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31、小孩子非常饿,家里有雪糕,但是他不敢吃,怕妈妈回家惩罚他,属于 阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-c4e4-c025-5c3e10a5bb00.html
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题目内容
(
单选题
)
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小学生发展与教育心理学-题库

125、仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力,被称为()。

A、 认知能力

B、 操作能力

C、 创造能力

D、 模仿能力

答案:D

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相关题目
93、心理学家把外界环境描述为一个场,比较容易受环境影响的性格属于( )。

A. 场独立型

B. 场外倾型

C. 场依存型

D. 场内倾型

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-25cd-c025-5c3e10a5bb00.html
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65、执拗性是与坚韧性相反的意志品质.
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-0a90-c025-5c3e10a5bb00.html
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2、学习与教学的三种过程是( )

A. 学习过程、教学过程、互动过程

B. 学习过程、教学过程、评价/反思过程

C. 学习过程、教学过程、管理过程

D. 学习过程、教学过程、思考过程

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-752b-c025-5c3e10a5bb00.html
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125、仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力,被称为()。

A. 认知能力

B. 操作能力

C. 创造能力

D. 模仿能力

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-5609-c025-5c3e10a5bb00.html
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76、结合实例说明动机斗争( )的种类
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-1983-c025-5c3e10a5bb00.html
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173、学习动机与学习效率之间有一定关系,研究表明,动机越强,学习效率越高。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-af32-c025-5c3e10a5bb00.html
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171、学习上的变化必须见诸行为,行为潜能上的变化或者说思维持久的变化都不能视为发生了学习。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-ab4f-c025-5c3e10a5bb00.html
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69、一般来说,发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-11fb-c025-5c3e10a5bb00.html
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118、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。

A. 动机越低,学习效率越高

B. 任务难度不同,其最佳动机强度相同

C. 任务难度不同,其最佳动机强度不同

D. 动机高,学习效率高

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-47c6-c025-5c3e10a5bb00.html
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31、小孩子非常饿,家里有雪糕,但是他不敢吃,怕妈妈回家惩罚他,属于 阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-c4e4-c025-5c3e10a5bb00.html
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