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小学生发展与教育心理学-题库
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151、根据柯尔伯格的儿童道德发展理论,以“好孩子”为定向,认为“好”行为的标准就是能够得到别人赞许的行为,这属于道德认知发展阶段中的()。

A、 习俗水平

B、 前习俗水平

C、 成熟水平

D、 后习俗水平

答案:A

小学生发展与教育心理学-题库
50、一位小学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成各项作业,反映了其意志的( )品质。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-eb7f-c025-5c3e10a5bb00.html
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102、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是( )冲突。
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134、有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外,如果一旦发生情绪反应,却深刻、持久,能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质类型属于 。
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76、结合实例说明动机斗争( )的种类
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-1983-c025-5c3e10a5bb00.html
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20、一个儿童能辨别自己的左右手,不能辨别他人的左右手,他的认知发展处于( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-acb3-c025-5c3e10a5bb00.html
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142、气质的特点决定于()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-75b4-c025-5c3e10a5bb00.html
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40、经典性条件作用理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,类似的刺激不能诱发其条件反应,这一现象是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-d6b8-c025-5c3e10a5bb00.html
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175、有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-b272-c025-5c3e10a5bb00.html
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62、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-0406-c025-5c3e10a5bb00.html
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162、马斯洛需要层次理论中最高层次需要是尊重与自尊的需要。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-9a36-c025-5c3e10a5bb00.html
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题目内容
(
单选题
)
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小学生发展与教育心理学-题库

151、根据柯尔伯格的儿童道德发展理论,以“好孩子”为定向,认为“好”行为的标准就是能够得到别人赞许的行为,这属于道德认知发展阶段中的()。

A、 习俗水平

B、 前习俗水平

C、 成熟水平

D、 后习俗水平

答案:A

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相关题目
50、一位小学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成各项作业,反映了其意志的( )品质。

A. 果断性

B. 自觉性

C. 坚韧性

D. 自制性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-eb7f-c025-5c3e10a5bb00.html
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102、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是( )冲突。

A. 双趋

B. 趋避

C. 双避

D. 多重趋避

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-3932-c025-5c3e10a5bb00.html
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134、有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外,如果一旦发生情绪反应,却深刻、持久,能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质类型属于 。

A. 抑郁质

B. 多血质

C. 胆汁质

D. 黏液质

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-670a-c025-5c3e10a5bb00.html
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76、结合实例说明动机斗争( )的种类
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20、一个儿童能辨别自己的左右手,不能辨别他人的左右手,他的认知发展处于( )

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-acb3-c025-5c3e10a5bb00.html
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142、气质的特点决定于()。

A. 神经活动的特征

B. 人的活动目的

C. 社会生活条件

D. 活动的内容

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40、经典性条件作用理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,类似的刺激不能诱发其条件反应,这一现象是

A. 获得

B. 消退

C. 分化

D. 泛化

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175、有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-b272-c025-5c3e10a5bb00.html
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62、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。

A. 自我强化

B. 替代性强化

C. 间接强化

D. 直接强化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-0406-c025-5c3e10a5bb00.html
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162、马斯洛需要层次理论中最高层次需要是尊重与自尊的需要。( )
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