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小学生发展与教育心理学-题库
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166、阿特金森是成就动机理论的主要代表人物,他通过研究发现,力求成功者更容易选择非常容易的任务。( )

答案:A

小学生发展与教育心理学-题库
180、桑代克的联结论主要包括准备律、练习律和反射律。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-bd00-c025-5c3e10a5bb00.html
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46、经典性条件作用泛化和分化有什么区别答案:
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32、弟弟吃了雪糕,认为不吃就要渴死了,属于 阶段
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115、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的( )作了最好的诠释。
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130、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7—11岁儿童的认知发展处于()。
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143、对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是 。
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122、下列哪句话的说法是正确的()。
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133、关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是 。
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31、小孩子非常饿,家里有雪糕,但是他不敢吃,怕妈妈回家惩罚他,属于 阶段
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2、学习与教学的三种过程是( )
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小学生发展与教育心理学-题库
题目内容
(
判断题
)
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小学生发展与教育心理学-题库

166、阿特金森是成就动机理论的主要代表人物,他通过研究发现,力求成功者更容易选择非常容易的任务。( )

答案:A

小学生发展与教育心理学-题库
相关题目
180、桑代克的联结论主要包括准备律、练习律和反射律。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-bd00-c025-5c3e10a5bb00.html
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46、经典性条件作用泛化和分化有什么区别答案:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-e348-c025-5c3e10a5bb00.html
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32、弟弟吃了雪糕,认为不吃就要渴死了,属于 阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0ef-c677-c025-5c3e10a5bb00.html
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115、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的( )作了最好的诠释。

A. 稳定性

B. 独特性

C. 整合性

D. 功能性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-4375-c025-5c3e10a5bb00.html
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130、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7—11岁儿童的认知发展处于()。

A. 感知运算阶段

B. 具体运算阶段

C. 形式运算阶段

D. 前运算阶段

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143、对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是 。

A. 瑟斯顿

B. 斯腾伯格

C. 加德纳

D. 卡特尔

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000385d7-e0f0-77d4-c025-5c3e10a5bb00.html
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122、下列哪句话的说法是正确的()。

A. 个性具有稳定性,因而是不可改变的

B. 气质在个性中是具有核心意义的部分

C. 《三国》中的张飞和《水浒》中的李逵,虽然是不同历史时代的人物,但他们在性格上却是完全相同的

D. 气质并不决定一个人的社会价值和成就的高低

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133、关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是 。

A. 人格由三个层次构成

B. 自我位于人格的最高层次

C. 人格的三个层次包括:本我、自我和超我

D. 当三者处于协调状态时,人格表现出一种健康状况,反之,则会产生心理疾病

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31、小孩子非常饿,家里有雪糕,但是他不敢吃,怕妈妈回家惩罚他,属于 阶段
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2、学习与教学的三种过程是( )

A. 学习过程、教学过程、互动过程

B. 学习过程、教学过程、评价/反思过程

C. 学习过程、教学过程、管理过程

D. 学习过程、教学过程、思考过程

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