199.( )当遇到紧急情况或有了危险需要别人求救时,要使幼儿学会打电话求救,知道急救中心电话是120,匪警电话是110。
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105.( )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。
A. 教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境
B. 在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人
C. 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心
D. 引导幼儿参加各种活动,体验做教师的感觉
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57.婴幼儿体温达( )为高烧。
A. 40℃
B. 38℃
C. 38.5℃
D. 39℃
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43.针对呼吸道传染病,切断传染途径的的方法是( )。
A. 通风换气,保持室内空气新鲜
B. 吃预防药物
C. 戴口罩
D. 到公共场所
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125.创设学前教育机构的物质环境时,在考虑这个环境是否符合( )的同时,还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。
A. 美观、安全、卫生要求
B. 幼儿园的要求
C. 家长的要求
D. 社区的要求
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205.( )在人的整个发展过程中,遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
解析：遗传素质对个体发展的影响并不是稳定不变的，它只是决定了个体的潜在发展方向和潜力，而个体的实际发展还受到环境的影响。环境因素包括家庭、学校、社会等各种外部因素，这些因素会对个体的发展产生重要影响。
举个例子，如果一个人拥有优秀的遗传素质，但是成长环境贫困、缺乏教育资源，那么他的发展可能会受到限制。相反，即使一个人遗传素质一般，但是成长环境优越、接受了良好的教育，他的发展也可能会超过拥有优秀遗传素质但成长环境不佳的人。
因此，遗传素质对个体发展的影响并不是稳定不变的，个体的发展是由遗传素质和环境因素共同作用的结果。
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79.( )是指为实现教育的目的,根据孩子的实际发展水平和需要,对学前儿童进行教育活动的规划和安排。
A. 教育计划
B. 幼儿园教育
C. 幼儿园教育工作计划
D. 教育原则
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170.( )幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。
解析：生动有趣的例子：想象一下，当幼儿在幼儿园里玩耍时，他们会一起建造城堡、分享玩具、互相帮助，这些都是幼儿常见的社会行为。他们并不会经常表现出反抗或竞争的行为，因为在幼儿园里，大家都是朋友，一起玩耍才是最重要的。所以，幼儿的社会行为主要是积极向上的，而不是消极的反抗或竞争。
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203. ( )幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和养成孩子的学习兴趣
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200.( )教会婴幼儿识别腐败变质的食物和饮料的简单方法,以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的知识。
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