A、 反复纠正
B、 多多练习
C、 不许说话
D、 多让幼儿唱歌和朗诵
答案：ABC
解析：这道题主要考察教师和保育员在处理口吃幼儿时的正确做法。让我们逐个选项来看：
A: 反复纠正。这是不正确的做法，因为口吃幼儿可能会因为紧张或焦虑而口吃，反复纠正只会增加他们的紧张感，不利于他们克服口吃问题。
B: 多多练习。这是正确的做法，通过不断练习口语表达，可以帮助口吃幼儿提高自信，减少口吃的情况。
C: 不许说话。这也是不正确的做法，因为口吃幼儿也需要表达自己的想法和情感，不许说话只会让他们感到沮丧和孤立。
D: 多让幼儿唱歌和朗诵。这同样是正确的做法，唱歌和朗诵可以帮助口吃幼儿放松喉咙，提高口语表达能力。
A、 反复纠正
B、 多多练习
C、 不许说话
D、 多让幼儿唱歌和朗诵
答案：ABC
解析：这道题主要考察教师和保育员在处理口吃幼儿时的正确做法。让我们逐个选项来看：
A: 反复纠正。这是不正确的做法，因为口吃幼儿可能会因为紧张或焦虑而口吃，反复纠正只会增加他们的紧张感，不利于他们克服口吃问题。
B: 多多练习。这是正确的做法，通过不断练习口语表达，可以帮助口吃幼儿提高自信，减少口吃的情况。
C: 不许说话。这也是不正确的做法，因为口吃幼儿也需要表达自己的想法和情感，不许说话只会让他们感到沮丧和孤立。
D: 多让幼儿唱歌和朗诵。这同样是正确的做法，唱歌和朗诵可以帮助口吃幼儿放松喉咙，提高口语表达能力。
A. 认真学习教育理论,找出合适的方法
B. 相信孩子的能力,给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会
C. 关注婴幼儿之间的交往关系
D. 建立和谐的师生关系
A. 控制传染源
B. 切断传播途径
C. 保护易感者
D. 居家隔离
解析：A: 控制传染源。控制传染源是预防传染病传播的关键措施之一。通过控制传染源，可以减少病原体在人群中的传播，从而有效阻断疾病的传播链。
B: 切断传播途径。传染病的传播途径有多种，比如空气传播、飞沫传播、接触传播等。切断传播途径意味着阻止病原体
A. 知识与能力
B. 态度与能力
C. 动机与行为
D. 言传与身教
A. 职业修养
B. 职业道德
C. 工作
D. 职业要求
A. 游戏活动
B. 集体活动
C. 教学活动
D. 婴幼儿自由活动
A. 用水打湿外生殖器
B. 不用洗
C. 用水洗去包皮污垢
D. 清洗肛门
A. 40℃
B. 38℃
C. 38.5℃
D. 39℃
A. 人
B. 被单、衣物
C. 室内室外的空气
D. 口腔
