A、 帮助患者选择大小、松紧、厚薄适宜的衣物
B、 穿衣服时应先穿健侧后穿患侧
C、 脱衣服时先脱健侧后脱患侧
D、 鞋袜放在患者身边容易够到的地方且位置固定
E、 为操作方便,将衣服上的纽扣换成尼龙搭扣、裤带换成松紧带
答案:B
A、 帮助患者选择大小、松紧、厚薄适宜的衣物
B、 穿衣服时应先穿健侧后穿患侧
C、 脱衣服时先脱健侧后脱患侧
D、 鞋袜放在患者身边容易够到的地方且位置固定
E、 为操作方便,将衣服上的纽扣换成尼龙搭扣、裤带换成松紧带
答案:B
A. 大肠杆菌
B. 葡萄球菌
C. 肺炎球菌
D. 绿脓杆菌
解析:这道题目考察的是新生儿败血症的常见病原菌。我们来逐一分析选项,并深入理解新生儿败血症的相关知识。
### 新生儿败血症简介
新生儿败血症是一种严重的感染,通常发生在出生后28天内。它是由病原菌进入血液循环引起的,可能导致全身感染,甚至危及生命。新生儿的免疫系统尚未完全发育,因此他们对感染的抵抗力较弱。
### 选项分析
1. **A: 大肠杆菌 (Escherichia coli)**
- 大肠杆菌是新生儿败血症的一个常见病原菌,尤其是在早产儿中。它通常来自母体的肠道或尿道。
2. **B: 葡萄球菌 (Staphylococcus aureus)**
- 葡萄球菌也是新生儿败血症的一个常见病原菌,尤其是金黄色葡萄球菌。它可以通过接触传播,尤其是在医院环境中。
3. **C: 肺炎球菌 (Streptococcus pneumoniae)**
- 肺炎球菌主要引起肺炎和脑膜炎,虽然它也可以导致败血症,但在新生儿中并不是最常见的病原菌。
4. **D: 绿脓杆菌 (Pseudomonas aeruginosa)**
- 绿脓杆菌通常与医院获得性感染相关,虽然它可以导致败血症,但在新生儿中并不常见。
### 正确答案
根据临床数据和研究,新生儿败血症最常见的病原菌是 **大肠杆菌**(选项A),而不是葡萄球菌(选项B)。因此,正确答案应为 **A**。
### 深入理解
为了帮助你更好地理解新生儿败血症,我们可以用一个生动的例子来说明:
想象一下,一个新生儿就像一朵刚刚绽放的花朵,娇嫩而脆弱。这个小花朵的根系(免疫系统)尚未完全扎根于土壤(外部环境),因此它对外界的病原体(如细菌、病毒等)非常敏感。大肠杆菌就像是潜伏在土壤中的一种病原体,它可能通过母亲的身体进入新生儿的血液中,导致感染。
在医院环境中,葡萄球菌也可能像不速之客一样潜入这个小花朵的周围,尤其是在手术或其他医疗操作后。因此,医院的卫生和护理措施对于保护新生儿的健康至关重要。
### 总结
A. 负压作用
B. 调节作用
C. 温热作用
D. 刺激神经作用
E. 通络作用
A. 保持肢体功能位
B. 翻身、拍背
C. 调整饮食以防便秘发生
D. 鼓励患者多饮水
E. 由于瘫痪肢体不易移动可将静脉输液放在瘫痪肢体侧
A. 肾
B. 脾(胃)
C. 心(肺)
D. 肝(胆)
E. 大肠
A. 皮下气肿
B. 反常呼吸运动
C. 发绀
D. 胸痛
A. 保暖
B. 镇痛镇静
C. 创面处理
D. 补液治疗
E. 多饮水
A. 钾离子
B. 钙离子
C. 氯离子
D. 钠离子
A. 调整阴阳
B. 治病求本
C. 标本先后
D. 调理脏腑
E. 扶正祛邪
A. 患者的愤怒逐渐消退
B. 患者很和善、很合作
C. 患者有侥幸心理,希望是误诊
D. 患者认为做善事可以死里逃生
A. 言语开导
B. 清静养神
C. 移情易性
D. 慎避外邪
E. 顺情解郁
解析:这道题目考察的是情志护理的基本方法。情志护理是中医护理学中的一个重要概念,主要关注患者的情绪和心理状态对身体健康的影响。我们来逐一分析选项,帮助你理解哪些属于情志护理的基本方法。
### 选项分析:
1. **A: 言语开导**
- 这是情志护理中常用的方法之一。通过与患者沟通,倾听他们的烦恼和情绪,给予适当的建议和支持,可以帮助患者缓解心理压力,改善情绪。
2. **B: 清静养神**
- 这个方法强调的是通过安静的环境和心态来养护精神,减少外界的干扰,帮助患者放松心情,达到心理平衡。
3. **C: 移情易性**
- 这个方法指的是通过调节患者的情感状态,使其从负面情绪转向积极情绪。比如,通过引导患者关注生活中的美好事物,帮助他们改变对某些事情的看法。
4. **D: 慎避外邪**
- 这个选项与情志护理的基本方法关系不大。它更偏向于中医的防病理念,强调的是避免外部环境对身体的伤害,比如寒冷、湿气等对身体的影响,而不是直接针对情绪和心理的调节。
5. **E: 顺情解郁**
- 这个方法是情志护理的重要组成部分,强调顺应患者的情感,帮助他们释放内心的郁结,达到情绪的舒缓。
### 结论:
根据以上分析,选项 **D: 慎避外邪** 不属于情志护理的基本方法,因此是正确答案。
### 深入理解:
为了更好地理解情志护理,我们可以联想一下生活中的例子。想象一下,一个学生因为考试压力而感到焦虑。老师可以通过“言语开导”来倾听他的烦恼,给予鼓励和建议;同时,老师也可以帮助他找到一个安静的地方学习,进行“清静养神”;如果学生因为对考试的恐惧而产生消极情绪,老师可以通过“移情易性”来引导他关注学习的乐趣,而不是单纯的考试结果;最后,老师也可以帮助学生“顺情解郁”,让他表达自己的情感,释放压力。