A、 战场疲劳综合症
B、 一般适应征候群
C、 创伤后应激障碍
D、 灾难征候群
答案：B
解析：答案解析：B.一般适应征候群
塞利提出的压力适应的三个阶段分别是：报警阶段、抵抗阶段和恢复或疲劳阶段。在报警阶段，身体会迅速做出应对，以应对突发的压力；在抵抗阶段，身体会试图适应并对抗持续的压力；最后是恢复或疲劳阶段，身体会逐渐恢复正常或者出现疲劳的情况。
通过这个例子，我们可以想象一个人面对考试压力的情况。在考试前，他可能会感到紧张和焦虑，这是报警阶段；在考试进行时，他会全神贯注地应对考试内容，这是抵抗阶段；考试结束后，他可能会感到疲劳或者轻松，这是恢复或疲劳阶段。这个例子可以帮助我们更好地理解压力适应的三个阶段。
A、 战场疲劳综合症
B、 一般适应征候群
C、 创伤后应激障碍
D、 灾难征候群
答案：B
解析：答案解析：B.一般适应征候群
塞利提出的压力适应的三个阶段分别是：报警阶段、抵抗阶段和恢复或疲劳阶段。在报警阶段，身体会迅速做出应对，以应对突发的压力；在抵抗阶段，身体会试图适应并对抗持续的压力；最后是恢复或疲劳阶段，身体会逐渐恢复正常或者出现疲劳的情况。
通过这个例子，我们可以想象一个人面对考试压力的情况。在考试前，他可能会感到紧张和焦虑，这是报警阶段；在考试进行时，他会全神贯注地应对考试内容，这是抵抗阶段；考试结束后，他可能会感到疲劳或者轻松，这是恢复或疲劳阶段。这个例子可以帮助我们更好地理解压力适应的三个阶段。
A. 强迫性怀疑
B. 强迫性计数
C. 强迫性回忆
D. 强迫性检查
A. 思维鸣响
B. 思维奔逸
C. 思维中断
D. 语词新作
A. 注意是一切心理活动的共同属性
B. 注意障碍也可见于激情状态
C. 意识障碍总是伴有注意障碍
D. 注意对判断有无行为障碍具有重要意义
解析：解析：D选项错误。注意对判断有无行为障碍并不具有重要意义。注意是指个体在感知、思维、情感和行为中，选择某一对象或某一活动而排除其他对象或其他活动的心理过程。在判断有无行为障碍时，更需要考虑的是个体的行为表现和功能受损程度，而不是仅仅关注注意的选择性。因此，D选项描述错误。
A. 抑郁心境
B. 定向力障碍
C. 意识障碍
D. 精神运动性抑制
A. 超我
B. 冲动
C. 自我
D. 现实
A. 健康的心理活动是一种处于动态平衡的心理过程
B. 它涵盖一切有利于个体生存与发展的心理活动
C. 它是围绕心理健康常模,在一定范围内上下波动相对平衡过程
D. 它在某一时间段内,展现着自身的正常功能
A. 反复重复某一动作
B. 动作违背个人意愿
C. 常伴随有刻板言语
D. 能体验到内心痛苦
解析：这道题是关于刻板动作的特点。刻板动作是指一种机械化、反复重复的动作，常常是无意识地进行的。让我们来看看每个选项的解释：
A: 反复重复某一动作。刻板动作的特点之一就是反复重复某一动作，这种动作可能是由焦虑、压力或其他心理因素引起的。
B: 动作违背个人意愿。通常情况下，刻板动作是无意识的，所以并不一定违背个人意愿。
C: 常伴随有刻板言语。刻板动作常常伴随有刻板言语，比如一些人在焦虑时会不停地重复某个词语或短语。
D: 能体验到内心痛苦。刻板动作可能会给人带来内心痛苦，但并不是所有情况下都会有这种感受。
因此，正确答案是A和C。刻板动作的特点包括反复重复某一动作和常伴随有刻板言语。
A. 压力
B. 适应
C. 冲突
D. 情绪
A. 思维奔逸
B. 思维云集
C. 强迫观念
D. 强迫动作
A. 思维形式障碍
B. 真性幻觉
C. 感知综合障碍
D. 假性幻觉
