A、 教学相长是和谐的师生关系的特征
B、 促进学生全面发展是教育的根本目的
C、 因材施教是现代学生观的基本要求
D、 面向全体学生是素质教育的基本要求
答案：D
解析：本题考查素质教育的基本要求。题干中，教师对晓军有偏见，认为成绩好的安安不会像看晓军的试卷。该教师没有做到公正待生。做出此评判的理论依据是素质教育要求面向全体学生，对所有学生一视同仁，促进每一个学生的发展。D项符合题意，当选。促进学生全面发展要求教师通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。 因材施教是现代学生观的基本要求，强调教师应根据学生的独特个性和个体差异，采用有针对性的教育方法，帮助学生得到最佳发展。 教学相长是和谐的师生关系的特征，是指在教学过程中，教与学两方面相互影响、相互促进。
A、 教学相长是和谐的师生关系的特征
B、 促进学生全面发展是教育的根本目的
C、 因材施教是现代学生观的基本要求
D、 面向全体学生是素质教育的基本要求
答案：D
解析：本题考查素质教育的基本要求。题干中，教师对晓军有偏见，认为成绩好的安安不会像看晓军的试卷。该教师没有做到公正待生。做出此评判的理论依据是素质教育要求面向全体学生，对所有学生一视同仁，促进每一个学生的发展。D项符合题意，当选。促进学生全面发展要求教师通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。 因材施教是现代学生观的基本要求，强调教师应根据学生的独特个性和个体差异，采用有针对性的教育方法，帮助学生得到最佳发展。 教学相长是和谐的师生关系的特征，是指在教学过程中，教与学两方面相互影响、相互促进。
A. 李老师为学生创造了合作学习的机会
B. 李老师采用了探究式教学方式
C. 李老师采用了混合式教学方式
D. 李老师为学生创造了自主学习的机会
解析：本题考查新课程背景下的学习方式和教学方式。A项说法正确。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。李老师引导学生以小组为单位开展调查，为学生创造了合作学习的机会。 B项说法正确。自主学习是以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的学习方式。李老师引导学生自己设计并开展调查，指导学生撰写调查报告并在班级内交流，体现了李老师在教学中以学生为学习主体，为学生创造了自主学习的机会。 C项说法不正确，当选。混合式教学是指将在线教学和传统教学的优势结合起来的“线上”+“线下”的教学方式。题干未涉及在线教学的内容。 D项说法正确。探究式教学是指教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生探讨和发现新知识与问题的方法。李老师未直接讲授有关环保的内容，而是指导学生进行一系列活动，引导学生在探讨和交流中获得有关环保的知识，采取了探究式教学方式。
A. 纽约
B. 华盛顿
C. 洛杉矶
D. 费城
A. 采用“自定义动画”设置
B. 采用“预设动画”设置
C. 采用“动画方案”设置
D. 采用“幻灯片切换”设置
A. “篮球”和“球鞋”
B. “彩电”和“手机”
C. “苹果”和“香蕉”
D. “炊具”和“电饭锅”
A. 教育公正的对等性
B. 教师关怀的传递性
C. 教师关怀的连续性
D. 教育公正的可互换性
A. 洛阳纸贵
B. 马革裹尸
C. 竭泽而渔
D. 完璧归赵
A. 李某对处分不服,可以向上级纪委提出申诉
B. 李某的旷课行为侵犯了学生受教育的权利
C. 学校不应该扣除工资,李某享有报酬待遇权
D. 学校不应该处分李某,李某享有学术研究权
A. 球状
B. 单链
C. 三链螺旋
D. 双链螺旋
A. 帮扶心切,严慈相济
B. 教学严谨,循循善诱
C. 甘为人梯,示范失当
D. 严于律己,缺乏尊重
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析：
A. 打击乐器
B. 吹管乐器
C. 弹拨乐器
D. 拉弦乐器
