A、 忽视了教师的中心地位
B、 忽视了学生的主体地位
C、 忽视了教学的本质
D、 忽视了教学的目标
答案：A
解析：本题考查“以人为本”的学生观。A项表述恰当。一般认为，教学的本质是一种特殊的认识过程，其目的在于使学生在教师的指导下能够把社会历史经验变为个体的精神财富，在获得知识的同时也能获得发展。薛老师不注重引导学生理解自己传授的教学内容，忽视了教学的本质。 B项表述不恰当，当选。薛老师在课堂上只顾自己讲解而不管学生是否能听懂，这是一种典型的教师中心的表现，即只看到了教师的主导作用。这是注重教师的中心地位的体现。 C项表述恰当。教学的目标是教师在完成某一段教学后，希望学生达到的要求或产生的预期变化。题干中，薛老师只顾讲解，完全不顾及学生对知识的接受程度，忽视了教学的目标，忽视了学生的发展。 D项表述恰当。薛老师只注重教师讲解，忽视学生体验。这忽视了学生的主体地位。
A、 忽视了教师的中心地位
B、 忽视了学生的主体地位
C、 忽视了教学的本质
D、 忽视了教学的目标
答案：A
解析：本题考查“以人为本”的学生观。A项表述恰当。一般认为，教学的本质是一种特殊的认识过程，其目的在于使学生在教师的指导下能够把社会历史经验变为个体的精神财富，在获得知识的同时也能获得发展。薛老师不注重引导学生理解自己传授的教学内容，忽视了教学的本质。 B项表述不恰当，当选。薛老师在课堂上只顾自己讲解而不管学生是否能听懂，这是一种典型的教师中心的表现，即只看到了教师的主导作用。这是注重教师的中心地位的体现。 C项表述恰当。教学的目标是教师在完成某一段教学后，希望学生达到的要求或产生的预期变化。题干中，薛老师只顾讲解，完全不顾及学生对知识的接受程度，忽视了教学的目标，忽视了学生的发展。 D项表述恰当。薛老师只注重教师讲解，忽视学生体验。这忽视了学生的主体地位。
A. 亚马孙平原
B. 东欧平原
C. 西西伯利亚平原
D. 长江中下游平原
A. 82
B. 80
C. 81
D. 79
A. 不合法,教师有执行学校教学计划的义务
B. 合法,教师有选择教学内容的权利
C. 不合法,教师有提高教学业务水平的义务
D. 合法,教师有安排教学进度的权利
A. 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
B. 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
C. 中央人民政府和地方各级人民政府
D. 地方各级人民代表大会及其常务委员会
A. 都进行物质和能量代谢,得以生长发育
B. 都会通过遗传保留种族特性
C. 都会对外界的刺激做出反应
D. 都需要呼吸,吸入氧气,呼出二氧化碳
A. 学生发展的可变性
B. 学生发展的个别差异性
C. 学生发展的阶段性
D. 学生发展的不均衡性
A. 元杂剧、京剧都属于戏曲
B. 戏曲要有人物和故事情节
C. 它包含散曲、话剧、说书、相声等
D. 《西厢记》《牡丹亭》是其代表作品
A. “篮球”和“球鞋”
B. “彩电”和“手机”
C. “苹果”和“香蕉”
D. “炊具”和“电饭锅”
A. 不恰当,课堂应以学生为主导
B. 不恰当,学生是课堂中的主体
C. 恰当,学生是接受知识的人
D. 恰当,教师是传递知识的人
解析：本题考查“以人为本”的学生观。题干中，詹老师将学生比作一张白纸，任凭教师随意塑造、灌输知识。这种说法是不恰当的，以教师为整个教学活动的中心，过分强调教师在教学过程中的主导作用，忽视了学生在课堂中的主体地位，与学生观强调的“学生是学习的主体”这一理念相悖。A项符合题意，当选。教学过程不应是学生被动接受知识或教师单向传递知识的“单边活动”，而应是一种互动的、发展的“双边活动”。在整个教学过程中，师生之间应平等对话、互教互学、教学相长。B、D两项表述不恰当。在课堂中，教师发挥主导作用，学生处于学习主体的地位。C项表述错误。
A. 球状
B. 单链
C. 三链螺旋
D. 双链螺旋
