A、 “学莫便乎近其人”
B、 “教也者,长善而救其失者也”
C、 “己所不欲,勿施于人”
D、 “三人行,必有我师焉”
答案：A
解析：这道题考察的是尊师重教的道理，让我们来分析一下每个选项的含义。
A选项是“学莫便乎近其人”，意思是学习最好的办法就是亲近优秀的人，这个选项强调了尊师重教的重要性，符合题目要求。
B选项是“教也者,长善而救其失者也”，意思是教育的目的是培养学生的善良品质和纠正他们的过失，虽然也是和教育相关的名言，但不太突出尊师重教的道理。
C选项是“己所不欲,勿施于人”，意思是不要对别人做自己不希望别人对自己做的事情，这是关于做人处世的道理，和尊师重教关系不太大。
D选项是“三人行,必有我师焉”，意思是无论走到哪里都能遇到值得学习的人，也是强调学习的重要性，但没有直接表达尊师重教的含义。
所以，根据题目要求，最符合“尊师”道理的是A选项“学莫便乎近其人”，因此答案是A。
关于尊师重教的道理，我们可以通过一个生动的例子来理解。比如，想象一下你是一名学习武术的学生，你的武术老师是一位非常有经验和技艺的大师。在学习的过程中，你会尊重师傅的教导，虚心向他学习，因为他的经验和技艺是非常宝贵的，只有尊重师傅，你才能学到更多的东西。这就是尊师重教的道理，
A、 “学莫便乎近其人”
B、 “教也者,长善而救其失者也”
C、 “己所不欲,勿施于人”
D、 “三人行,必有我师焉”
答案：A
解析：这道题考察的是尊师重教的道理，让我们来分析一下每个选项的含义。
A选项是“学莫便乎近其人”，意思是学习最好的办法就是亲近优秀的人，这个选项强调了尊师重教的重要性，符合题目要求。
B选项是“教也者,长善而救其失者也”，意思是教育的目的是培养学生的善良品质和纠正他们的过失，虽然也是和教育相关的名言，但不太突出尊师重教的道理。
C选项是“己所不欲,勿施于人”，意思是不要对别人做自己不希望别人对自己做的事情，这是关于做人处世的道理，和尊师重教关系不太大。
D选项是“三人行,必有我师焉”，意思是无论走到哪里都能遇到值得学习的人，也是强调学习的重要性，但没有直接表达尊师重教的含义。
所以，根据题目要求，最符合“尊师”道理的是A选项“学莫便乎近其人”，因此答案是A。
关于尊师重教的道理，我们可以通过一个生动的例子来理解。比如，想象一下你是一名学习武术的学生，你的武术老师是一位非常有经验和技艺的大师。在学习的过程中，你会尊重师傅的教导，虚心向他学习，因为他的经验和技艺是非常宝贵的，只有尊重师傅，你才能学到更多的东西。这就是尊师重教的道理，
A. 不恰当,课堂应以学生为主导
B. 不恰当,学生是课堂中的主体
C. 恰当,学生是接受知识的人
D. 恰当,教师是传递知识的人
解析：本题考查“以人为本”的学生观。题干中，詹老师将学生比作一张白纸，任凭教师随意塑造、灌输知识。这种说法是不恰当的，以教师为整个教学活动的中心，过分强调教师在教学过程中的主导作用，忽视了学生在课堂中的主体地位，与学生观强调的“学生是学习的主体”这一理念相悖。A项符合题意，当选。教学过程不应是学生被动接受知识或教师单向传递知识的“单边活动”，而应是一种互动的、发展的“双边活动”。在整个教学过程中，师生之间应平等对话、互教互学、教学相长。B、D两项表述不恰当。在课堂中，教师发挥主导作用，学生处于学习主体的地位。C项表述错误。
A. 传授与习得的互补
B. 教育价值的融合
C. 师生互动的生成
D. 教法与学法的融合
A. 教学相长是和谐的师生关系的特征
B. 促进学生全面发展是教育的根本目的
C. 因材施教是现代学生观的基本要求
D. 面向全体学生是素质教育的基本要求
解析：本题考查素质教育的基本要求。题干中，教师对晓军有偏见，认为成绩好的安安不会像看晓军的试卷。该教师没有做到公正待生。做出此评判的理论依据是素质教育要求面向全体学生，对所有学生一视同仁，促进每一个学生的发展。D项符合题意，当选。促进学生全面发展要求教师通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。 因材施教是现代学生观的基本要求，强调教师应根据学生的独特个性和个体差异，采用有针对性的教育方法，帮助学生得到最佳发展。 教学相长是和谐的师生关系的特征，是指在教学过程中，教与学两方面相互影响、相互促进。
A. 元杂剧、京剧都属于戏曲
B. 戏曲要有人物和故事情节
C. 它包含散曲、话剧、说书、相声等
D. 《西厢记》《牡丹亭》是其代表作品
A. 82
B. 80
C. 81
D. 79
A. 李老师为学生创造了合作学习的机会
B. 李老师采用了探究式教学方式
C. 李老师采用了混合式教学方式
D. 李老师为学生创造了自主学习的机会
解析：本题考查新课程背景下的学习方式和教学方式。A项说法正确。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。李老师引导学生以小组为单位开展调查，为学生创造了合作学习的机会。 B项说法正确。自主学习是以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的学习方式。李老师引导学生自己设计并开展调查，指导学生撰写调查报告并在班级内交流，体现了李老师在教学中以学生为学习主体，为学生创造了自主学习的机会。 C项说法不正确，当选。混合式教学是指将在线教学和传统教学的优势结合起来的“线上”+“线下”的教学方式。题干未涉及在线教学的内容。 D项说法正确。探究式教学是指教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生探讨和发现新知识与问题的方法。李老师未直接讲授有关环保的内容，而是指导学生进行一系列活动，引导学生在探讨和交流中获得有关环保的知识，采取了探究式教学方式。
A. 申
B. 甲
C. 壬
D. 癸
A. 不正确,教师应平等对待全体学生
B. 不正确,王某侵犯了李某的荣誉权
C. 正确,教师有管理学生的权利
D. 正确,学生李某理应受到惩罚
A. 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
B. 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
C. 中央人民政府和地方各级人民政府
D. 地方各级人民代表大会及其常务委员会
A. 只能使用表格设定的默认值
B. 只能选择列数
C. 只能选择行数
D. 可以选择需要的行数和列数
