A、 “篮球”和“球鞋”
B、 “彩电”和“手机”
C、 “苹果”和“香蕉”
D、 “炊具”和“电饭锅”
答案：D
A、 “篮球”和“球鞋”
B、 “彩电”和“手机”
C、 “苹果”和“香蕉”
D、 “炊具”和“电饭锅”
答案：D
A. 元杂剧、京剧都属于戏曲
B. 戏曲要有人物和故事情节
C. 它包含散曲、话剧、说书、相声等
D. 《西厢记》《牡丹亭》是其代表作品
A. 亚马孙平原
B. 东欧平原
C. 西西伯利亚平原
D. 长江中下游平原
A. 侵犯了熊某的隐私权
B. 侵犯了熊某的人格尊严
C. 侵犯了熊某的人身自由
D. 侵犯了熊某的荣誉权
A. 不恰当,课堂应以学生为主导
B. 不恰当,学生是课堂中的主体
C. 恰当,学生是接受知识的人
D. 恰当,教师是传递知识的人
解析：本题考查“以人为本”的学生观。题干中，詹老师将学生比作一张白纸，任凭教师随意塑造、灌输知识。这种说法是不恰当的，以教师为整个教学活动的中心，过分强调教师在教学过程中的主导作用，忽视了学生在课堂中的主体地位，与学生观强调的“学生是学习的主体”这一理念相悖。A项符合题意，当选。教学过程不应是学生被动接受知识或教师单向传递知识的“单边活动”，而应是一种互动的、发展的“双边活动”。在整个教学过程中，师生之间应平等对话、互教互学、教学相长。B、D两项表述不恰当。在课堂中，教师发挥主导作用，学生处于学习主体的地位。C项表述错误。
A. 李某对处分不服,可以向上级纪委提出申诉
B. 李某的旷课行为侵犯了学生受教育的权利
C. 学校不应该扣除工资,李某享有报酬待遇权
D. 学校不应该处分李某,李某享有学术研究权
A. 采用“自定义动画”设置
B. 采用“预设动画”设置
C. 采用“动画方案”设置
D. 采用“幻灯片切换”设置
A. 教学相长是和谐的师生关系的特征
B. 促进学生全面发展是教育的根本目的
C. 因材施教是现代学生观的基本要求
D. 面向全体学生是素质教育的基本要求
解析：本题考查素质教育的基本要求。题干中，教师对晓军有偏见，认为成绩好的安安不会像看晓军的试卷。该教师没有做到公正待生。做出此评判的理论依据是素质教育要求面向全体学生，对所有学生一视同仁，促进每一个学生的发展。D项符合题意，当选。促进学生全面发展要求教师通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。 因材施教是现代学生观的基本要求，强调教师应根据学生的独特个性和个体差异，采用有针对性的教育方法，帮助学生得到最佳发展。 教学相长是和谐的师生关系的特征，是指在教学过程中，教与学两方面相互影响、相互促进。
A. 传授与习得的互补
B. 教育价值的融合
C. 师生互动的生成
D. 教法与学法的融合
A. 注重学生发展的全面性
B. 注重评价学生的多元性
C. 注重学生发展的阶段性
D. 注重教育学生的示范性
解析：这道题考察的是教育评价的相关知识点。刘老师在评价小周时，强调了他的认真和踏实，而不仅仅是考试成绩。这种做法体现了对学生发展全面性的注重，因此说法A是正确的。同时，刘老师的做法也展现了对学生多元性和示范性的注重，因此说法B和D也是正确的。而说法C是不正确的，因为刘老师的做法并没有体现对学生发展阶段性的特别关注。
举个例子来帮助理解，就好比一棵树的成长过程。刘老师的做法就像是在关注这棵树的根、树干和叶子一样，而不仅仅是看到了树叶的颜色。这样的做法能够更全面地了解学生的发展状况，而不是仅仅通过考试成绩来评价学生的好坏。
A. 球状
B. 单链
C. 三链螺旋
D. 双链螺旋
