POS机刷卡缴费完毕后，营业厅收费人员应核对签购单上的( )，并请客户对签购单签字确认。

解析：答案：A. 方案设计 解析：方案设计是根据前期分析的基础上确定课件表现内容及内容表现形式的工作。在教学设计过程中，方案设计是非常重要的一环，它直接影响到课件的质量和教学效果。通过方案设计，教师可以清晰地确定课件的内容、结构、表现形式等，从而更好地实现教学目标。 举个例子，如果一个老师要设计一堂关于动物生态的课件，他需要在方案设计阶段确定课件的主题、内容框架、互动形式等。比如，他可以通过图片、视频等多媒体形式展示不同动物的生态环境，通过互动游戏让学生更好地理解生态平衡的重要性。通过精心设计的方案，这堂课件可以更生动有趣地呈现给学生，提高他们的学习兴趣和效果。

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解析：讲授法是一种常见的教学方法，适用于课程引导、概念阐述、原理解释、归纳总结等情况。在讲授法中，教师通过讲解、演示、展示等方式向学生传授知识，帮助他们理解和掌握课程内容。 举个例子，如果老师要教学生关于太阳系的知识，可以通过讲授法来进行。老师可以用幻灯片展示各个行星的图片和特点，然后通过讲解的方式介绍每个行星的位置、大小、特点等信息，帮助学生理解太阳系的组成和运行规律。 通过讲授法，学生可以在老师的指导下系统地学习知识，帮助他们建立起对课程内容的整体认识。当然，讲授法也可以结合其他教学方法，如讨论法、角色扮演法、多媒体教学法等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。

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解析：讨论法适用于有明确的答案和观点生成的课题。在讨论法中，学生们可以通过互相交流和讨论，分享自己的观点和想法，从而更深入地理解问题。这种方法可以激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力和团队合作精神。 举个例子，假设老师提出一个关于环境保护的课题，要求学生们讨论如何减少塑料污染。学生们可以在小组内讨论各自的想法和建议，比如减少使用一次性塑料制品、推广可降解塑料、加强垃圾分类等。通过这样的讨论，学生们可以从不同角度思考问题，学会倾听他人的观点，形成更全面的认识。 总之，讨论法是一种促进学生思维发展和合作能力的有效教学方法，适用于有明确答案和观点生成的课题。

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解析：这道题考察的是教学方法中的角色扮演法。角色扮演法是一种通过让学生扮演不同角色来促进学习的教学方法。通过角色扮演，学生可以更好地理解知识，提高实践能力，培养团队合作意识等。 举个例子，比如在学习历史课程时，老师可以让学生扮演历史人物，通过模拟历史事件的场景，让学生更加深入地理解历史事件的背景和发展过程。通过角色扮演，学生可以身临其境地感受历史人物的思想和情感，从而更好地理解历史知识。 因此，角色扮演法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助他们将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创造力和解决问题的能力。所以在教学中，选择合适的教学方法对于学生的学习效果至关重要。

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解析：首先，题目中提到的“具有明显的顺序，有技巧的转换词、游戏、故事”是指文章或演讲等内容的条理性。条理性是指表达内容的结构清晰，有条不紊，让读者或听众能够清晰地理解内容，逻辑性强，层次分明。 举个例子，如果我们要写一篇关于如何做一个简单的蛋糕的文章，我们可以按照以下顺序来组织内容：首先介绍所需材料，然后按照步骤说明如何准备材料，接着详细描述如何搅拌、烘烤，最后展示成品。这样的条理性结构可以让读者清晰地了解整个制作过程。 另外，条理性不仅在文章中很重要，在演讲、报告等场合也同样重要。一个有条理的演讲，能够让听众更容易理解演讲者的观点和内容，增加听众的接受度。 因此，条理性是有效表达信息的重要手段，能够帮助我们更清晰、更有逻辑地传达想要表达的内容。

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解析：这道题考察的是信息传播中的可信性。在现实生活中，我们经常会通过分享真实案例、提供实物做实验、提供证明等多方信息来增加信息的可信度。比如，如果有人告诉你某种药物可以治疗感冒，你可能会更倾向于相信这个说法，如果他能够提供医学研究报告或者医生的建议作为证明。这样的信息更具有可信性，我们也更容易接受和相信这样的信息。 举个例子，假设你在网上看到一篇关于减肥方法的文章，其中提到某种新型减肥药物效果显著。但是在文章中没有提供任何科学研究或者医学专家的证明。相比之下，如果你在医学杂志上看到同样的报道，配有临床试验数据和专家评价，你可能更容易相信这种药物的减肥效果。因此，信息的可信性对于我们的决策和信任是非常重要的。

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解析：教学目标需要体现理论与实践的统一，这是因为理论是指导实践的基础，而实践是理论的检验和应用。如果教学目标只停留在理论层面，没有实际操作和实践，学生很难真正掌握知识和技能。相反，如果只注重实践而忽视理论，学生可能会缺乏深入思考和系统性的理解。 举个例子，如果我们要教学生如何种植植物，我们首先需要讲解种植的理论知识，比如土壤的种类、植物的生长需求等。然后通过实际操作让学生亲自动手种植，这样他们才能真正理解理论知识的应用，并且在实践中发现问题、解决问题，从而加深对知识的理解。 因此，教学目标体现理论与实践的统一，能够帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。

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解析：这道题考察的是实践教学内容与培训方案的相符性。在实践教学中，教学内容应该是根据培训方案中规定的教学目标和要求来设计的，确保学员能够达到预期的学习效果。因此，正确答案是B.培训方案。 举个例子来说，如果一个培训方案规定学员需要掌握某种技能或知识，那么实践教学内容就应该围绕这个技能或知识展开，确保学员在实践中能够真正掌握并运用所学内容。如果实践教学内容与培训方案不相符，学员可能无法达到预期的学习效果，影响培训的质量和效果。因此，教学内容与培训方案的相符性非常重要。

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解析：在模拟仿真培训中，学员容易产生懈怠情绪的原因可能是因为长时间的培训让他们感到疲倦和厌倦，导致注意力不集中，学习效果下降。当学员处于懈怠状态时，可能会对培训内容产生厌恶情绪，认为学习无法带来实际收益，从而影响学习的积极性和效果。 举个例子，就像是在玩电子游戏时，如果玩家长时间连续玩同一个关卡，可能会感到无聊和疲倦，导致游戏水平下降，甚至放弃游戏。同样，在模拟仿真培训中，学员如果长时间处于懈怠状态，可能会影响他们对真实系统误操作后果的认识和体验，从而影响培训效果。 因此，学员在参加模拟仿真培训时，需要保持专注和积极的学习态度，避免产生懈怠情绪，以确保培训效果的最大化。

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解析：在实操演练法培训中，培训师纠正和评价学员的操作是非常重要的。通过及时纠正学员的错误操作，可以帮助他们及时改正错误，避免形成不良习惯。同时，及时给予评价可以让学员知道自己的表现如何，激励他们继续努力提高。 举个例子，就好比学习开车。如果一个学员在实际驾驶中操作不当，培训教练就需要及时纠正他的错误，比如提醒他注意车速、保持车距等。同时，教练也会在适当的时候给予学员肯定和鼓励，比如表扬他在某个环节操作得很好，这样可以增强学员的信心和动力。 因此，纠正和评价在实操演练法培训中扮演着非常重要的角色，能够帮助学员更好地掌握操作技能，提高学习效果。

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