A、 确定学生原有水平.明确教学目标.分析任务.教材设计.教学.评定
B、 分析任务.明确教学目标.确定学生原有水平.教材设计.教学.评定
C、 明确教学目标.分析任务.确定学生原有水平.教材设计.教学.评定
答案：C
A、 确定学生原有水平.明确教学目标.分析任务.教材设计.教学.评定
B、 分析任务.明确教学目标.确定学生原有水平.教材设计.教学.评定
C、 明确教学目标.分析任务.确定学生原有水平.教材设计.教学.评定
答案：C
A. 教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价
B. 教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价
C. 教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员评价
A. 把主题材料组织成框架或教学计划
B. 决定在课堂教学的哪一点或何时采用这些设备以便激发学生的学习兴趣
C. 明确授课目的，并确定必须与学生交流的信息
A. 运用水平
B. 联系水平
C. 相互关系水平
A. 飞机机身螺钉、螺栓等出现松动
B. 机身结构上飞机机臂出现裂痕破损
C. 减震球老化
D. GPS上方以及每个起落架的天线位置无影响信号的物体
A. 空气密度与气压成正比，与气温也成正比
B. 空气密度与气压成正比，与气温成反比
C. 空气密度与气压成反比，与气温成正比
A. 删除后重新开始采集
B. 新建同名线路进行补充采集
C. 导入已采集的kml继续采集
D. 补充采集后进行kml合并
