A、 以学生原有认知结构作为基础,并与当前的新知识、新信息相匹配
B、 不考虑学生的原有认知结构,难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上
C、 以学生的原有认知结构为基础,反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
答案:A
A、 以学生原有认知结构作为基础,并与当前的新知识、新信息相匹配
B、 不考虑学生的原有认知结构,难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上
C、 以学生的原有认知结构为基础,反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
答案:A
A. 数据链
B. 电台
C. 图传
D. 信号
A. 提高飞行速度
B. 降低飞行高度
C. 采集前多次绕8校准
D. 降低飞行速度
A. 焦虑
B. 疲劳
C. 心理敏锐度
A. 地面站外观
B. 测量其尺寸
C. 查看连接件
D. 查看紧固件
A. 5,20
B. 5,30
C. 0,20