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第十一章 三角形(能力提升)人教版八年级数学上册单元测试定心卷(解析版)
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第十一章 三角形(能力提升)人教版八年级数学上册单元测试定心卷(解析版)
题目内容
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简答题
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9.如图,,,,则为()()()()()().【解析】解:∵,,∴,∵,,∴,∴,故答案为:.【点睛】本题考查平行线的性质和三角形外角的性质,熟练掌握上述知识是解题的关键.平行线的性质:两直线平行,内错角相等,同位角相等,同旁内角互补;三角形外角的性质:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.

答案:未知

解析:【解析】解:∵,,∴,∵,,∴,∴,故答案为:.【点睛】本题考查平行线的性质和三角形外角的性质,熟练掌握上述知识是解题的关键.平行线的性质:两直线平行,内错角相等,同位角相等,同旁内角互补;三角形外角的性质:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.

第十一章 三角形(能力提升)人教版八年级数学上册单元测试定心卷(解析版)
10.若长度分别为3,5,
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24.在四边形ABCD中,∠A=100°,∠D=140°.( )如图①,若∠B=∠C,则∠B=( )度;(2)如图②,作∠BCD的平分线CE交AB于点E.若CE∥AD,求∠B的大小.
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22.如图,AD、AF分别为的中线、高,点E为AD的中点.( )若,,求的度数;(2)若的面积为15,,求AF的长.
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2.在中,,,则的度数是 ( )
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4.已知:如图,在中,的平分线,E为上一点,且于点F.若,,则∠B的度数为 ( )
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18.如图,
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20.如图,E,G分别是AB,
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19.一个多边形,它的内角和比外角和的4倍多,求这个多边形的边数及内角和度数.【解析】解:根据题意,得(n−2)•180°=360°×4+180°,解得:n=11.
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17.如图,在△
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1.下列长度的三条线段能组成三角形的是 ( )
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第十一章 三角形(能力提升)人教版八年级数学上册单元测试定心卷(解析版)

9.如图,,,,则为()()()()()().【解析】解:∵,,∴,∵,,∴,∴,故答案为:.【点睛】本题考查平行线的性质和三角形外角的性质,熟练掌握上述知识是解题的关键.平行线的性质:两直线平行,内错角相等,同位角相等,同旁内角互补;三角形外角的性质:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.

答案:未知

解析:【解析】解:∵,,∴,∵,,∴,∴,故答案为:.【点睛】本题考查平行线的性质和三角形外角的性质,熟练掌握上述知识是解题的关键.平行线的性质:两直线平行,内错角相等,同位角相等,同旁内角互补;三角形外角的性质:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.

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10.若长度分别为3,5,

A. 的三条线段能组成一个三角形,则整数a的最大值为()()()()()()()().【解析】解:由三角形三边关系定理得:5-3<a<5+3,即2<a<8,即符合的最大整数a的值是7,故答案为:7.【点睛】本题考查了三角形三边关系定理,能根据定理得出2<a<8是解此题的关键,注意:三角形的两边之和大于第三边,三角形的两边之差小于第三边.

解析:【解析】解:由三角形三边关系定理得:5-3<a<5+3,即2<a<8,即符合的最大整数a的值是7,故答案为:7.【点睛】本题考查了三角形三边关系定理,能根据定理得出2<a<8是解此题的关键,注意:三角形的两边之和大于第三边,三角形的两边之差小于第三边.

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24.在四边形ABCD中,∠A=100°,∠D=140°.( )如图①,若∠B=∠C,则∠B=( )度;(2)如图②,作∠BCD的平分线CE交AB于点E.若CE∥AD,求∠B的大小.

解析:【解析】(1)∵∠A=100°,∠D=140°,∴∠B=∠C==60°,故答案为60;(2)∵CE//AD,∴∠DCE+∠D=180°,∴∠DCE=40°,∵CE平分∠BCD,∴∠BCD=80°,∴∠B=360°﹣(100°+140°+80°)=40°.【点睛】本题考查了多边形内角与外角以及平行线的性质,熟练运用多边形内角性质和平行线的性质是解题的关键.

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22.如图,AD、AF分别为的中线、高,点E为AD的中点.( )若,,求的度数;(2)若的面积为15,,求AF的长.

解析:【解析】(1),,;(2)BE为三角形ABD中线,,,,,,.【点睛】本题考查三角形外角和定理、中线平分面积,解题的关键是找准不相邻的外角,熟练掌握中线与面积的关系.

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2.在中,,,则的度数是 ( )

A. 40°

B. 60°

C. 80°

D. 160°

解析:【解析】解:∵,∴,故选:C.【点睛】本题考查了三角形内角和,熟练掌握三角形的内角和为180°是解题的关键.

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4.已知:如图,在中,的平分线,E为上一点,且于点F.若,,则∠B的度数为 ( )

A. 60°

B. 65°

C. 75°

D. 85°

解析:【解析】解:∵EF⊥BC,∠DEF=15°,∴∠ADB=90°−15°=75°,∵∠C=35°,∴∠CAD=75°−35°=40°,∵AD是∠BAC的平分线,∴∠BAC=2∠CAD=80°,∴∠B=180°−∠BAC−∠C=180°−80°−35°=65°,故选:B.【点睛】本题主要考查的是角平分线的定义,三角形外角的性质,三角形内角和定理,熟知三角形内角和是180°是解答此题的关键.

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18.如图,

A. D、

D. B

E. 分别是的高和角平分线,,求的度数.【解析】解:∵AD、BE分别是的高和角平分线,∴∠ADB=∠ADC=90°,,又∵,∴∠ABC=180°-∠ADB-∠BAD=64°,∠CAD=180°-∠C-∠ADC=60°,∴,∴,∴的度数为62°.【点睛】本题考查了角平分线的性质及三角形内角和定理,熟练掌握角平分线的性质及三角形内角和定理是解题的关键.

解析:【解析】解:∵AD、BE分别是的高和角平分线,∴∠ADB=∠ADC=90°,,又∵,∴∠ABC=180°-∠ADB-∠BAD=64°,∠CAD=180°-∠C-∠ADC=60°,∴,∴,∴的度数为62°.【点睛】本题考查了角平分线的性质及三角形内角和定理,熟练掌握角平分线的性质及三角形内角和定理是解题的关键.

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20.如图,E,G分别是AB,

A. C上的点,F,D是

B. C上的点,连接EF,AD,DG,已知,.( )求证:;(2)若DG是∠ADC的平分线,

C. C上的点,连接EF,AD,DG,已知,.( )求证:;(2)若DG是∠A

D. C的平分线,,求∠B的度数.

解析:【解析】(1)证明:∵,∴.又∵,.∴.(2)∵,,∴.又∵DG是∠ADC的平分线,∴.∵,∴.【点睛】本题考查平行线的判定和性质,角平分线的定义.利用数形结合的思想是解答本题的关键.

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19.一个多边形,它的内角和比外角和的4倍多,求这个多边形的边数及内角和度数.【解析】解:根据题意,得(n−2)•180°=360°×4+180°,解得:n=11.

解析:【解析】解:根据题意,得(n−2)•180°=360°×4+180°,解得:n=11.

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003f286-0288-9331-c0da-3dc9e14ce300.html
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17.如图,在△

A. BC中,∠ABC=∠ACB=2∠A,BD是边AC上的高.( )依题意补全图形;(2)求∠DBC的度数.

B. BC中,∠ABC=∠A

C. B=2∠A,BD是边AC上的高.( )依题意补全图形;(2)求∠

D. BC的度数.

解析:【解析】(1)如图,为边上的高(2)在△ABC中,∠A+∠ABC+∠ACB=180°∵∠ABC=∠ACB=2∠A∴5∠A=180°∴ ∠A=36°∴ ∠ABC=∠ACB=72°在△BCD中,∵BD⊥AC∴∠BDC=90°∴ ∠ACB+∠DBC=90°∵∠ACB=72°∴∠DBC=18°【点睛】本题考查了画三角形的高,三角形内角和定理,直角三角形的两锐角互余,掌握三角形的内角和为180°是解题的关键.

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1.下列长度的三条线段能组成三角形的是 ( )

A. 5+6>10,能组成三角形;

B. 2+3=5,不能组成三角形;

C. 8+5<14,不能组成三角形;

D. 6+2<9,不能组成三角形.故选:A.【点睛】此题考查了三角形的三边关系.判断能否组成三角形的简便方法是看较小的两个数的和是否大于第三个数.

E. A.5+6>10,能组成三角形;

F. B.2+3=5,不能组成三角形;

G. C.8+5<14,不能组成三角形;

H. D.6+2<9,不能组成三角形.

I. D.6+2<9,不能组成三角形.故选:A.

解析:【解析】解:根据三角形的三边关系,得

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