A、 外界负性生活事件
B、 个体人格特征
C、 个体成长经历
D、 个体信念系统
E、 环境因素
答案：D
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。
首先，让我们来分析一下每个选项：
A: 外界负性生活事件 - 这指的是发生在我们周围的不愉快或压力事件，比如失去工作、亲人去世等。
B: 个体人格特征 - 这涉及到个人的性格特点，比如外向或内向、乐观或悲观等。
C: 个体成长经历 - 这是指一个人在成长过程中所经历的事件和经历，它们可能会影响个人的心理和行为。
D: 个体信念系统 - 这是指一个人持有的信念和价值观，它们是我们对世界的看法和解释。
E: 环境因素 - 这包括我们生活的物理和社会环境，比如家庭、朋友、文化背景等。
合理情绪疗法（Rational Emotive Behavior Therapy, REBT）是由阿尔伯特·艾利斯（Albert Ellis）提出的，它认为我们的情绪和行为是由我们的信念和思维模式所驱动的。换句话说，我们不是直接对外界事件做出反应，而是首先对这些事件进行评估和解释，然后产生情绪和行为。
让我们用一个生动的例子来帮助理解这个概念。假设有两个孩子都遇到了同样的挫折，比如没有得到他们想要的玩具。孩子A可能会想：“我永远得不到我想要的，生活真不公平！”这样的信念会导致孩子A感到沮丧和失望。而孩子B可能会想：“哦，看来我需要更加努力去争取我想要的东西。”这样的信念则可能促使孩子B更加积极地寻找解决方案。
在这个例子中，外界负性生活事件（没有得到玩具）是相同的，但不同的信念系统导致了完全不同的情绪和行为反应。
因此，根据合理情绪疗法的观点，造成消极情绪与行为的最主要原因是我们的信念系统，也就是选项D。这个理论强调了改变我们的思维模式来改善情绪和行为的重要性。
A、 外界负性生活事件
B、 个体人格特征
C、 个体成长经历
D、 个体信念系统
E、 环境因素
答案：D
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。
首先，让我们来分析一下每个选项：
A: 外界负性生活事件 - 这指的是发生在我们周围的不愉快或压力事件，比如失去工作、亲人去世等。
B: 个体人格特征 - 这涉及到个人的性格特点，比如外向或内向、乐观或悲观等。
C: 个体成长经历 - 这是指一个人在成长过程中所经历的事件和经历，它们可能会影响个人的心理和行为。
D: 个体信念系统 - 这是指一个人持有的信念和价值观，它们是我们对世界的看法和解释。
E: 环境因素 - 这包括我们生活的物理和社会环境，比如家庭、朋友、文化背景等。
合理情绪疗法（Rational Emotive Behavior Therapy, REBT）是由阿尔伯特·艾利斯（Albert Ellis）提出的，它认为我们的情绪和行为是由我们的信念和思维模式所驱动的。换句话说，我们不是直接对外界事件做出反应，而是首先对这些事件进行评估和解释，然后产生情绪和行为。
让我们用一个生动的例子来帮助理解这个概念。假设有两个孩子都遇到了同样的挫折，比如没有得到他们想要的玩具。孩子A可能会想：“我永远得不到我想要的，生活真不公平！”这样的信念会导致孩子A感到沮丧和失望。而孩子B可能会想：“哦，看来我需要更加努力去争取我想要的东西。”这样的信念则可能促使孩子B更加积极地寻找解决方案。
在这个例子中，外界负性生活事件（没有得到玩具）是相同的，但不同的信念系统导致了完全不同的情绪和行为反应。
因此，根据合理情绪疗法的观点，造成消极情绪与行为的最主要原因是我们的信念系统，也就是选项D。这个理论强调了改变我们的思维模式来改善情绪和行为的重要性。
A. 沉默不吭声，任患者抱怨，不发表观点不表示看法
B. 立即解释这是科主任决定的，你只是执行，不是你的过错
C. 主动倾听，对他的感受表示理解同情，然后一起分析原因，试图解释
D. 反问患者:“不是事先已征得你的同意了吗?”
E. 以上都不正确
A. <中华人民共和国宪法>
B. <中华人民共和国民法通则>
C. <中华人民共和国合同法>
D. <中华人民共和国婚姻法>
E. <中华人民共和国刑法>
A. 人工授精
B. 同源人工授精
C. 异源人工授精
D. 无性生殖
E. 体外受精
A. 发达国家药品标准
B. 国际先进药品标准
C. 国家药品标准
D. (省级)地方药品标准
E. 国家推荐标准
A. 儿童
B. 正常成年人
C. 精神疾病患者
D. 神经症患者
E. 躯体疾病患者
A. 所在地县级人民政府
B. 所在地县级人民政府卫生行政主管部门
C. 所在地县级以上人民政府卫生行政部门
D. 设区的市级人民政府
E. 所在地省级卫生行政主管部门
A. 关心
B. 爱心
C. 共情
D. 移情
E. 关心和爱心
A. 强，均衡，灵活的活泼型
B. 强，均衡，不灵活的安静型
C. 强，不均衡，灵活的兴奋型
D. 弱，不均衡，不灵活的抑制型
E. 弱，均衡，灵活的灵活型
A. 可以了解不同个体的心理特征
B. 可以作为心理干预的重要资料
C. 可以用于心身疾病的研究
D. 可以比较治疗前后的状态变化
E. 可以用于精神疾病的确诊
A. 2人
B. 3人
C. 4人
D. 5人
E. 7人
