A、 使病人理解无误
B、 对病人的不良情绪立即批评
C、 不打断病人的思路
D、 不强迫病人回答有关隐私问题
E、 必须防止暗示性套问
答案：B
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。
首先，让我们看看每个选项的含义：
A: 使病人理解无误 - 这意味着医生在问诊时应该确保病人明白问题的含义，这是非常重要的，因为误解可能会导致病人提供不准确的信息。
B: 对病人的不良情绪立即批评 - 这个选项涉及到医生在与病人交流时的态度。在医疗环境中，病人可能会因为疼痛、焦虑或其他原因表现出不良情绪。一个专业的医生应该展现出同情和理解，而不是立即批评病人。批评可能会让病人感到不舒服，不愿意继续合作，甚至可能影响治疗效果。
C: 不打断病人的思路 - 这表明医生应该给病人足够的时间来表达他们的想法和感受，不打断他们可以帮助病人更流畅地叙述。
D: 不强迫病人回答有关隐私问题 - 医生在问诊时应该尊重病人的隐私，不应该强迫他们回答他们不愿意回答的问题。
E: 必须防止暗示性套问 - 这意味着医生应该避免使用可能引导病人给出特定答案的问题，这样可以确保病人提供的信息是真实的。
根据这些解释，我们可以看出选项B是错误的。在问诊过程中，医生应该展现出同情和理解，而不是对病人的不良情绪进行批评。这有助于建立信任，使病人感到舒适，并更愿意与医生合作。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，一个病人因为刚刚经历了一次严重的车祸而来到急诊室。他可能非常紧张和焦虑。如果医生在这个时候批评病人因为紧张而说话结巴，这可能会让病人感到更加不安，甚至可能不愿意透露重要的医疗信息。相反，如果医生展现出同情和理解，耐心地等待病人平静下来，并鼓励他按照自己的节奏讲述，那么病人更有可能感到舒适，也更有可能提供关键的信息，这对于医生做出正确的诊断和治疗至关重要。
A、 使病人理解无误
B、 对病人的不良情绪立即批评
C、 不打断病人的思路
D、 不强迫病人回答有关隐私问题
E、 必须防止暗示性套问
答案：B
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。
首先，让我们看看每个选项的含义：
A: 使病人理解无误 - 这意味着医生在问诊时应该确保病人明白问题的含义，这是非常重要的，因为误解可能会导致病人提供不准确的信息。
B: 对病人的不良情绪立即批评 - 这个选项涉及到医生在与病人交流时的态度。在医疗环境中，病人可能会因为疼痛、焦虑或其他原因表现出不良情绪。一个专业的医生应该展现出同情和理解，而不是立即批评病人。批评可能会让病人感到不舒服，不愿意继续合作，甚至可能影响治疗效果。
C: 不打断病人的思路 - 这表明医生应该给病人足够的时间来表达他们的想法和感受，不打断他们可以帮助病人更流畅地叙述。
D: 不强迫病人回答有关隐私问题 - 医生在问诊时应该尊重病人的隐私，不应该强迫他们回答他们不愿意回答的问题。
E: 必须防止暗示性套问 - 这意味着医生应该避免使用可能引导病人给出特定答案的问题，这样可以确保病人提供的信息是真实的。
根据这些解释，我们可以看出选项B是错误的。在问诊过程中，医生应该展现出同情和理解，而不是对病人的不良情绪进行批评。这有助于建立信任，使病人感到舒适，并更愿意与医生合作。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，一个病人因为刚刚经历了一次严重的车祸而来到急诊室。他可能非常紧张和焦虑。如果医生在这个时候批评病人因为紧张而说话结巴，这可能会让病人感到更加不安，甚至可能不愿意透露重要的医疗信息。相反，如果医生展现出同情和理解，耐心地等待病人平静下来，并鼓励他按照自己的节奏讲述，那么病人更有可能感到舒适，也更有可能提供关键的信息，这对于医生做出正确的诊断和治疗至关重要。
A. 调查法
B. 观察法
C. 个案法
D. 测验法
E. 访谈法
A. 较多的防御态度
B. 较高的智力
C. 较高的理解力
D. 家属能够配合
E. 较高的配合态度
A. 尊重原则是指尊重那些值得尊重的人和他们的决定
B. 尊重原则是指尊重所有的人和他们的决定
C. 尊重原则不包括尊重那些没到法定年龄的人和他们的决定
D. 尊重原则也包括尊重那些没到法定年龄的人，有时甚至还包括他们的有些决定
E. 尊重原则与有利原则冲突时，绝对要以尊重原则为主
A. 医德教育
B. 继续教育
C. 培训教育
D. 学历教育
E. 业务上岗培训
A. 客观性
B. 数量化
C. 规范化
D. 趣味性
E. 内容细致
A. 采取应急技术指导
B. 采取卫生预防措施
C. 保证医疗器械供应
D. 及时供应药品
E. 及时治疗病患者
A. 医疗义务
B. 医疗审慎
C. 医疗情感
D. 医疗良心
E. 医疗保密
A. 是否有利于学科的发展
B. 是否为了患者的利益
C. 是否有利于科研人员业务素质
D. 是否为了探索前人未发现的事物
E. 是否有利于社会的发展
A. 属地
B. 分级
C. 统一
D. 区域
E. 属人
A. 基本课题是心身问题
B. 研究对人类进步富有意义的问题，关心人的价值和尊严
C. 源于治疗精神病的临床经验，强调潜(无)意识的研究
D. 研究刺激和反应
E. 研究影响健康和疾病的心理与生理中介机制
