865、()是一种以剪切板材和圆钢为主，兼具扩张牵拉和夹持功能的专用抢险救援工具。

解析：这道题目考察的是对不同类型生命探测仪的识别能力。我们来逐一分析每个选项，以确定哪个是声波探测仪。

A. 雷达生命探测仪：雷达生命探测仪是利用电磁波的反射原理来探测生命体的。它发射的电磁波遇到人体后会被反射，接收器再接收这些反射波并进行分析，从而确定生命体的位置。这种探测方式并不依赖于声波，因此A选项不正确。

B. 视频生命探测仪：视频生命探测仪通常是通过摄像头来捕捉和传输图像，以便救援人员能够直观地看到被困者的位置和状态。它同样不依赖于声波进行探测，所以B选项也不正确。

C. 音频生命探测仪：音频生命探测仪，正如其名，是通过捕捉和分析声波来探测生命体的。它通常能够探测到被困者发出的声音，如呼吸声、敲击声等，从而确定其位置和状态。这种探测方式完全符合声波探测的定义，因此C选项是正确的。

D. 热像仪：热像仪，也被称为红外热成像仪，是通过探测物体表面发出的红外辐射来形成热图像的。它主要用于测量物体表面的温度，并不直接通过声波来探测生命体，所以D选项不正确。

综上所述，音频生命探测仪（C选项）是一种声波探测仪，它通过捕捉和分析声波来探测生命体的位置和状态。因此，正确答案是C。

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解析：选项解析：

A. 救援三脚架：这是一种常用的救援工具，主要用于在各种救援场合，如交通事故、山岳救援等环境中，快速建立稳定的救援支点，提升或下降救援人员和器材。

B. 救生气垫：这是一种用于高楼救生或特殊环境下的人员紧急逃生工具，不具备提升功能。

C. 起重气垫：这是一种用于起重和搬运重物的工具，虽然具有提升功能，但不属于快速提升人员的工具。

D. 救生抛投器：这是一种用于向被困人员投送救生绳索或救生器材的设备，主要用于救援初期建立救援线路，并不直接用于提升人员。

为什么选这个答案：

选择A（救援三脚架）是因为它是实际救援操作中用来快速搭建救援系统，实现人员及器材快速垂直移动的专业工具。题干中提到的“快速提升工具”最符合救援三脚架的功能描述。其他选项要么不具备提升功能（如救生气垫、救生抛投器），要么虽能提升但不针对人员（如起重气垫），因此不符合题目要求。

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解析：题目考察的是消防救援设备的识别与应用。具体解析如下：

A. 救援三脚架：这是一种常用于深井、坑洞等垂直环境下的救援设备，不是用于移动式救援的梯子。

B. 救生气垫：这是一种放置在地面，供高处跳下人员着陆以缓冲冲击力的设备，并非梯子，也不具备攀爬功能。

C. 救生软梯：这是一种轻便且可以快速部署的梯子类型，能够方便地携带到救援现场并展开，适用于多种救援场景，特别是当需要快速搭建一个从高处到地面或相反方向的安全通道时使用。因此它是用于营救和撤离被困人员的移动式梯子。

D. 救生抛投器：这是一种发射绳索或浮力绳的工具，主要用于水上救援或远距离投送救援绳索，不是梯子。

综上所述，正确答案是 C. 救生软梯。

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解析：这是一道关于消防设备识别与用途的题目，我们需要根据题目描述，判断哪种设备是专门用于与泡沫消防车或装有泡沫比例混合器的消防泵配合使用，以扑救中小型油罐火灾的。

首先，我们分析题目中的关键信息：

设备是移动式的灭火设备。
需要与泡沫消防车或装有泡沫比例混合器的消防泵配合使用。
主要用途是扑救中小型油罐火灾。

接下来，我们逐一分析选项：
A. 高倍数泡沫发生器：这种设备主要用于产生大量的泡沫，通常用于封闭空间或大面积火灾的扑救，如隧道、矿井等。它并不特指与泡沫消防车或比例混合器配合使用的移动式设备，且不一定专门用于油罐火灾，因此A选项不符合题意。

B. 喷雾水枪：喷雾水枪主要喷出雾状水流，用于降低火场温度和烟尘浓度，以及扑救初期火灾。但它并不与泡沫消防车或比例混合器配合使用，也不特别针对油罐火灾，所以B选项不正确。

C. 多功能水枪：多功能水枪具有多种喷射模式，如直流、喷雾等，适用于不同的灭火场景。然而，它同样不与泡沫消防车或比例混合器特定配合使用，且非专门针对油罐火灾设计，故C选项不符合题意。

D. 空气泡沫钩管：这是一种与泡沫消防车或装有泡沫比例混合器的消防泵配合使用的移动式灭火设备。它特别适用于扑救油类火灾，包括中小型油罐火灾。空气泡沫钩管能够将泡沫有效地输送到火灾现场，覆盖并隔离油面，从而达到灭火的目的。因此，D选项完全符合题目描述。

综上所述，正确答案是D选项“空气泡沫钩管”。

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解析：选项解析：

A. 救生照明线：这是一种可以连续提供照明的设备，通常用于在救援行动中为消防员提供照明，尤其是在能见度低的环境中，如烟雾弥漫的火灾现场。

B. 救生气垫：这是一种用于救援行动中的安全缓冲装置，主要用于接住从高处跳下或坠落的人员，不是用于照明的器材。

C. 救生软梯：这是一种柔性的梯子，用于救援行动中帮助人员从高处安全下降，同样不具备照明功能。

D. 救生抛投器：这是一种救援设备，用于将绳索或救生索抛投到远处，常用于水域救援或者将救援工具投掷到被困人员手中，不是用于提供照明的。

为什么选这个答案： 答案是A，因为救生照明线是一种连续线性照明器材，可以在救援行动中提供连续的照明，而其他选项B、C、D分别是救生气垫、救生软梯和救生抛投器，它们的主要功能都不是照明，而是用于其他类型的救援操作。因此，只有A选项符合题目要求，是一种连续线性照明器材。

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解析：题目中描述的功能是“从消防车供水管路的干线上分出若干股支线水带的连接”，并且提到该器材自身带有开关以控制供水。根据这一描述，正确答案应该是D、分水器，而非题目所给的答案C、集水器。

A、器材：这是一个泛指，并没有具体说明是什么器材。
B、排吸器：排吸器主要用于吸取地面积水或深井中的水，以便进行消防作业，它并不用于干线水分流。
C、集水器：集水器的功能是将多个水源汇集到一处，通常用于收集水流而不是分配水流。
D、分水器：分水器是用来从一条主供水管线上分出多条支线，便于同时向多个方向或多个灭火点供水，且通常配备有阀门来控制水流。
E、比例混合器：比例混合器主要用于泡沫灭火系统，它的作用是按一定比例将泡沫液与水混合，而不是分流供水线路。

因此，根据题目的描述，最合适的答案应该是D、分水器。可能是题目的答案存在错误，应为D而非C。

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解析：这道题目考察的是对消防救援装备功能的理解。我们来逐一分析各个选项，以确定哪个装备是以压缩空气为动力，向目标抛投救生器材的。

A. 缓降器：缓降器主要用于高楼逃生，它利用绳索和速度控制装置，帮助被困者缓慢、安全地下降到地面。它并不依赖压缩空气作为动力，也不涉及向目标抛投救生器材，因此A选项错误。

B. 救生气垫：救生气垫是一种高空逃生的充气软垫，当被困者从高处跳下时，气垫能够提供缓冲，减少冲击力，保护被困者的安全。但它同样不是以压缩空气为动力向目标抛投救生器材的装备，所以B选项错误。

C. 救生抛投器：救生抛投器正是以压缩空气为动力，能够迅速、准确地将绳索、救生圈等救生器材抛投到远距离的目标位置，如被困者所在的水域或高处。这种装备非常适合于紧急救援场景，能够快速建立救援通道，因此C选项正确。

D. 救生照明线：救生照明线主要用于夜间或低光环境下的救援行动，提供照明和导向功能。它并不涉及以压缩空气为动力抛投救生器材的功能，所以D选项错误。

综上所述，正确答案是C，即救生抛投器是以压缩空气为动力，向目标抛投救生器材的一种救援装备。

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解析：选项解析：

A. 按建制训练：这种训练方式指的是以建制单位为基础来组织实施训练，即按照部队的编制结构来组织训练。这种训练形式能够保证部队的统一性和协调性，是部队常用的组训形式。

B. 按兵龄分训：这种训练方式是根据士兵的兵龄或服役年限来区分训练内容和方法。这种方式更多考虑的是士兵的经验和技能水平，但不一定与建制单位相符合。

C. 按专业分训：这种方式是根据士兵的专业技能来组织训练，强调专业技能的深化和提高，但同样不一定按照建制单位来组织。

D. 基地训练：这种训练通常是在特定的训练基地进行，强调集中资源和环境进行专门训练，而不一定按照建制单位组织实施。

为什么选A： 题目中提到的“以建制单位为基本训练单位组织实施训练”直接指向了选项A“按建制训练”。建制单位通常指的是部队的固定编制单位，如连、营、团等。按照建制单位进行训练可以确保训练的组织性、统一性和指挥的连续性，这对于专职消防队伍来说非常重要，因为它需要保证在紧急情况下能够迅速、有效地进行协调一致的救援行动。因此，按建制训练是最符合题目描述的训练组训形式，故正确答案为A。

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解析：这道题考察的是对不同种类逃生梯的理解与区分。

A. 固定式逃生梯：这种逃生梯是永久性安装在建筑物外部或内部，并且设计为可以反复使用的设备。它依靠使用者的体重来控制下降的速度，通常用于紧急情况下从高层建筑安全撤离人员。
B. 移动式逃生梯：这类逃生梯不是固定安装的，而是可以在需要时临时放置使用。它们通常是折叠式的，便于存储和携带。
C. 半移动式逃生梯：这不是一个标准术语，通常不会出现在专业的消防安全术语中，因此可以排除这一选项。
D. 半固定式逃生梯：这个表述也不常见，可能指部分固定的逃生梯，但同样，在专业领域内并不是一个常用定义。

根据题意描述，“和建筑物固定连接”，“靠使用者自重以一定速度自动下降”，并且“能循环使用”，这些特征最符合固定式逃生梯的特点。因此正确答案是A. 固定式逃生梯。

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解析：这道题考察的是对教学方法及其在消防训练中应用的理解。我们来逐一分析各个选项：

A. 讲授法：讲授法主要是教师通过口头语言向学生传授知识、发展智力的方法。它侧重于知识的直接传授，但并不特别针对提高组织实施训练的能力，因此不符合题目中“提高消防教练员组织实施训练能力”的描述。

B. 演示法：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。虽然演示法有助于直观理解，但它更多是用于展示知识或技能，而非专门用于提高教练员的组织实施训练能力。

C. 示教作业：示教作业是教练员在受训者面前，对某一课目进行完整的操作演示，并结合操作过程讲解要领、方法、注意事项及组织指挥等的教学活动。这种方法直接针对提高教练员的组织实施训练能力，通过实际操作演示和讲解，使教练员能够掌握并传授训练技巧和方法。

D. 示范作业：虽然“示范”与“演示”在字面上相近，但在此上下文中，“示范作业”并不特指针对提高教练员组织实施训练能力的教学活动。它可能更广泛地用于展示某种技能或操作，而不强调教学过程中的组织与实施能力。

综上所述，示教作业最符合题目中“是对教学方法的研究和示范，是提高消防教练员组织实施训练能力的一种教学活动”的描述。因此，正确答案是C。

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