A、A、加强通风,降低可燃气体或蒸汽粉尘在空间的浓度
B、B、密闭有可燃介质的容器设备
C、C、充装氮气
D、D、充装惰性介质,保护有易燃易爆物品的容器设备
答案:BCD
解析:选项解析:
A. 加强通风,降低可燃气体或蒸汽粉尘在空间的浓度:这个措施是为了减少可燃物质在空气中的浓度,从而降低火灾或爆炸的风险。但这并不是通过隔绝空气来实现的,而是通过稀释可燃物质。
B. 密闭有可燃介质的容器设备:这个措施通过将可燃介质密闭起来,隔绝了它与空气的接触,从而破坏了燃烧需要的氧气条件,属于隔绝空气的方法。
C. 充装氮气:氮气是一种惰性气体,它可以替代容器内的空气,降低氧气的浓度,从而隔绝氧气,防止燃烧爆炸的发生。
D. 充装惰性介质,保护有易燃易爆物品的容器设备:惰性介质(如二氧化碳、氩气等)不会助燃,充装这些介质可以隔绝空气中的氧气,防止易燃易爆物品发生燃烧或爆炸。
为什么选这个答案:
选B、C和D的原因是这三个选项都是通过隔绝空气(或至少是氧气)来破坏燃烧或爆炸所需的助燃条件。而选项A虽然也是一种有效的防火防爆措施,但它不是通过隔绝空气来实现的,而是通过降低可燃物的浓度来减少火灾或爆炸的风险,因此不符合题目中“隔绝空气”的要求。所以正确答案是BCD。
A、A、加强通风,降低可燃气体或蒸汽粉尘在空间的浓度
B、B、密闭有可燃介质的容器设备
C、C、充装氮气
D、D、充装惰性介质,保护有易燃易爆物品的容器设备
答案:BCD
解析:选项解析:
A. 加强通风,降低可燃气体或蒸汽粉尘在空间的浓度:这个措施是为了减少可燃物质在空气中的浓度,从而降低火灾或爆炸的风险。但这并不是通过隔绝空气来实现的,而是通过稀释可燃物质。
B. 密闭有可燃介质的容器设备:这个措施通过将可燃介质密闭起来,隔绝了它与空气的接触,从而破坏了燃烧需要的氧气条件,属于隔绝空气的方法。
C. 充装氮气:氮气是一种惰性气体,它可以替代容器内的空气,降低氧气的浓度,从而隔绝氧气,防止燃烧爆炸的发生。
D. 充装惰性介质,保护有易燃易爆物品的容器设备:惰性介质(如二氧化碳、氩气等)不会助燃,充装这些介质可以隔绝空气中的氧气,防止易燃易爆物品发生燃烧或爆炸。
为什么选这个答案:
选B、C和D的原因是这三个选项都是通过隔绝空气(或至少是氧气)来破坏燃烧或爆炸所需的助燃条件。而选项A虽然也是一种有效的防火防爆措施,但它不是通过隔绝空气来实现的,而是通过降低可燃物的浓度来减少火灾或爆炸的风险,因此不符合题目中“隔绝空气”的要求。所以正确答案是BCD。
A. A、资料分析
B. B、询问谈话
C. C、专家论证
D. D、现场勘查
解析:根据《生产安全事故应急救援评估规范》,应急准备中事故单位应急组织架构、应急装备设施和物资保障和维护保养情况的评估方式,以下是对各个选项的解析及为什么选择这个答案:
A. 资料 analysis(资料分析):这种方式是通过审查事故单位的相关文件、记录和预案等资料,来评估应急组织架构的合理性、应急装备设施的完备性以及物资保障的充足性。这是评估过程中的一个重要环节。
B. 询问谈话:通过和事故单位的负责人、应急管理人员以及一线工作人员进行交谈,了解应急准备工作的实际情况,包括组织架构的运作、装备设施的使用情况以及物资的维护保养情况。
C. 专家论证:邀请相关领域的专家对事故单位的应急准备工作进行评审和论证,专家的丰富经验和专业知识能够为评估提供有力的支持。
D. 现场勘查:实地考察事故单位的应急装备设施和物资保障情况,检查其维护保养状况,确保在实际应急救援中能够有效发挥作用。
答案选择ABCD的原因是,《生产安全事故应急救援评估规范》要求对应急准备工作进行全面评估,这就需要综合运用资料分析、询问谈话、专家论证和现场勘查等多种方式,以确保评估结果的全面性和准确性。因此,这道题的答案是ABCD。
A. A、特级
B. B、一级
C. C、二级
D. D、三级
解析:这道题考察的是消防人员在应对不同级别灾害事故时所采取的个人防护装备(PPE)标准。
选项解析如下:
A. 特级:通常涉及最高级别的防护措施,可能包括更高级别的防化服以及更严格的环境控制,适用于极端危险的情况。
B. 一级:指较高程度的防护,但题干描述的装备比这一级别的防护更为全面,因此不符合题意。
C. 二级:这是正确的答案。根据题干描述的装备,包括全身防护、封闭式防化服、全棉防静电内外衣以及正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐,这些装备适合处理具有较高危险性的化学品泄漏或其他有毒有害物质的事故,符合二级防护的要求。
D. 三级:指较低级别的防护,题干中的装备显然超过了这一级别的要求。
因此,正确答案是C. 二级。这是因为题干中提到的防护措施涵盖了从头到脚的全身保护,能够有效隔离大部分化学物质,并且使用了正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐来保证呼吸安全,这些都是一般定义下的二级防护标准。
A. A、1.33kN
B. B、1.83kN
C. C、2.33kN
D. D、3.33kN
解析:选项解析:
A. 1.33kN:这个选项表示消防安全腰带的设计负荷为1.33千牛(kilonewtons)。千牛是力的单位,1千牛等于1000牛(newtons)。
B. 1.83kN:这个选项表示设计负荷为1.83千牛,比选项A的数值大。
C. 2.33kN:这个选项表示设计负荷为2.33千牛,比选项B的数值还要大。
D. 3.33kN:这个选项表示设计负荷为3.33千牛,是所有选项中最大的数值。
为什么选择A:
根据消防安全腰带的相关标准,其设计负荷通常不会太高,以确保安全性和便携性。选项A的1.33kN(即1330牛)符合这样的要求。如果设计负荷过高,虽然可以承受更大的拉力,但会牺牲便携性,并且可能导致使用者的腰部受伤。因此,在确保足够安全的前提下,选择一个适中的数值是必要的。
此外,题目中提到消防安全腰带的质量不超过0.85kg,这也进一步提示设计负荷不会太高,因为如果负荷过高,相应的材料强度要求也会增加,从而可能导致腰带的质量超过0.85kg。
综上所述,选项A的1.33kN是最合理的设计负荷,既保证了安全性和便携性,又符合质量要求,因此正确答案是A。
A. A、液体表面
B. B、液体分子
C. C、液体产生的蒸汽
D. D、高温液体
解析:选项解析:
A. 液体表面:虽然液体表面的分子可能参与燃烧,但并不是液体表面本身在燃烧,而是液体表面的分子蒸发成蒸汽后与氧气反应燃烧。
B. 液体分子:液体分子是构成液体的基本单位,但在燃烧过程中,它们需要先蒸发成蒸汽才能参与燃烧反应。
C. 液体产生的蒸汽:这个选项正确。在可燃液体燃烧过程中,液体蒸发产生蒸汽,蒸汽与空气中的氧气混合后发生化学反应,形成火焰。这种燃烧方式称为蒸发燃烧。
D. 高温液体:高温液体可能存在于燃烧过程中,但它不是燃烧的直接参与者。燃烧是由液体蒸发产生的蒸汽与氧气反应造成的。
为什么选C:在可燃液体燃烧的过程中,液体本身并不直接燃烧,而是通过蒸发形成蒸汽,这些蒸汽与空气中的氧气接触后发生化学反应,从而产生火焰。这个过程被称为蒸发燃烧,因此正确答案是C,液体产生的蒸汽。
A. A、甲烷
B. B、一氧化碳
C. C、二氧化碳
D. D、氧气
E. E、硫化氢
解析:窒息性气体是指那些在高浓度下能够置换空气中的氧气或减少氧气的比例,从而导致人体缺氧的气体。让我们来分析一下每个选项:
A. 甲烷(CH4):甲烷本身无毒,但在高浓度下可以置换空气中的氧气,造成缺氧环境,因此它是一种窒息性气体。
B. 一氧化碳(CO):一氧化碳是有毒气体,但它主要通过与血液中的血红蛋白结合,从而阻止氧气的运输,导致组织缺氧。从严格意义上讲,它不是典型的窒息性气体,但由于其导致缺氧的特性,有时也被归类在内。
C. 二氧化碳(CO2):二氧化碳在高浓度下会快速增加呼吸频率,试图排出多余的二氧化碳并摄取更多氧气。如果环境中氧气不足,高浓度的二氧化碳会导致窒息。
D. 氧气(O2):氧气是支持生命所需的气体,不是窒息性气体。相反,它是维持呼吸所必需的。
E. 硫化氢(H2S):虽然硫化氢主要以其毒性而闻名,因为它可以抑制细胞内的氧气利用,但它也可以通过在高浓度下置换氧气导致窒息。
综上所述,答案为ABCE,因为这些气体在特定条件下都能够导致缺氧,从而引起窒息。氧气(D)则是维持正常呼吸的必要成分,不属于窒息性气体。
A. A、沸溢喷溅之前
B. B、沸溢喷溅之时
C. C、局部发生燃烧
D. D、灭火剂准备充足
解析:选项A:沸溢喷溅之前。这是扑救原油罐火灾的最佳时机,因为在沸溢喷溅之前,火势相对较小,容易控制。此时,使用灭火器材和战术可以更有效地控制火势,防止火势扩大。
选项B:沸溢喷溅之时。这个时机火势已经非常猛烈,沸溢喷溅会导致火焰蔓延,增加灭火难度和危险性,因此不是进攻的有利时机。
选项C:局部发生燃烧。虽然局部燃烧相对容易控制,但如果不及时处理,火势可能会迅速蔓延到整个原油罐,导致更大的火灾。因此,这也不是最佳进攻时机。
选项D:灭火剂准备充足。虽然灭火剂的充足是成功扑灭火灾的重要条件,但并不是进攻时机的关键因素。即使灭火剂准备充足,如果在错误的时间进攻,也无法达到预期的灭火效果。
综上所述,正确答案是A。在沸溢喷溅之前进攻,可以更有效地控制火势,降低灭火难度和危险性。
A. A、事故风险
B. B、安全风险
C. C、异常工况
D. D、自然灾害
解析:选项解析:
A. 事故风险:这个选项描述的是应急预案管理办法中针对不同事故种类及特点,进行危险危害因素识别、后果分析、危害程度和影响范围评估,以及防范和控制事故风险措施的过程。这符合题干中的描述。
B. 安全风险:虽然安全风险也是生产过程中需要关注的风险之一,但它通常指的是可能导致人员伤害、健康损害、财产损失或其他损失的风险。它并不完全符合题干中的“针对不同事故种类及特点”的描述。
C. 异常工况:异常工况通常指的是生产过程中出现的非正常工作状态,它可能是一个导致事故的诱因,但并不包含对事故后果的全面评估和防范措施的过程。
D. 自然灾害:这个选项指的是自然灾害,如地震、洪水等,虽然它也需要风险评估和应急措施,但它是特定类型的风险,不包含所有“不同事故种类及特点”。
为什么选这个答案:
选择A(事故风险)是因为它最准确地反映了《生产安全事故应急预案管理办法》中关于针对事故种类和特点进行风险评估和制定防范措施的全过程。题干中的描述明确指出需要识别危险因素、分析事故后果、评估危害程度和影响范围,并提出控制措施,这些都是事故风险评估的核心内容。因此,A选项是正确答案。
A. A、相对固定
B. B、有机联系
C. C、各自独立
D. D、个体
解析:这道题考察的是应急预案体系结构的特性。
A. 相对固定:这个选项错误,因为应急预案是一个动态的文件,它需要根据实际情况的变化不断更新和改进,不是一成不变的。
B. 有机联系:这个选项正确。应急预案的各个环节,如应急方针、策划、准备、响应、恢复以及预案的管理与评审改进,都是相互联系、相互影响的。它们共同构成了一个统一的、动态调整和持续改进的体系结构。
C. 各自独立:这个选项错误。应急预案的各个环节是相互依赖的,一个环节的变化可能会影响其他环节,它们不能独立存在。
D. 个体:这个选项错误。应急预案是一个系统,涉及多个组成部分和过程,而不是单一的个体。
因此,正确答案是B、有机联系,因为应急预案的各个环节构成了一个相互关联、持续改进的体系结构。
A. A、应通过合理的侦察手段,快速确定被困人员数量、位置,根据现场情况采取破拆、起重、支撑、牵引、起吊等方法施救。
B. B、在毒害物质泄漏现场,应组成救生小组,救援人员编组不得少于3人,并指定一名负责人,使用防毒、救生工具采取正确的救助方式抢救中毒人员。
C. C、在人员被埋压或困于容易窒息、受伤的场所,应稳定被困人员情绪,视情迅速采取送风供氧、急救、提供饮食等措施,然后组织开展有效的营救措施。
D. D、及时将遇险人员疏散、转移至安全区,受伤人员同时做好现场急救,并移交医疗单位。
解析:这道题考察的是对《专职应急队伍监护与救援行动管理规范》中关于科学施救原则的理解。我们来逐一分析选项:
A选项:“应通过合理的侦察手段,快速确定被困人员数量、位置,根据现场情况采取破拆、起重、支撑、牵引、起吊等方法施救。” 这个选项完全符合科学施救的原则,即在救援前通过侦察确定被困情况,并根据现场实际条件选择合适的救援方法。
B选项:“在毒害物质泄漏现场,应组成救生小组,救援人员编组不得少于3人,并指定一名负责人,使用防毒、救生工具采取正确的救助方式抢救中毒人员。” 此选项虽然强调了救生小组的组成和防护措施,但“救援人员编组不得少于3人”这一表述并不完全符合所有情况下的最优策略。在某些紧急或高风险情况下,可能需要更少的救援人员以减少风险暴露,或者因资源有限而不得不灵活调整编组。此外,规范中可能并未明确规定具体的编组人数,因此这个选项相对其他选项来说,不是最直接体现科学施救原则的。
C选项:“在人员被埋压或困于容易窒息、受伤的场所,应稳定被困人员情绪,视情迅速采取送风供氧、急救、提供饮食等措施,然后组织开展有效的营救措施。” 这个选项完全符合科学施救的“先稳定后救援”原则,即在确保被困人员生命安全的前提下进行救援。
D选项:“及时将遇险人员疏散、转移至安全区,受伤人员同时做好现场急救,并移交医疗单位。” 这也是科学施救的重要步骤,即先确保人员安全,再进行后续的医疗处理。
综上所述,A、C、D选项都直接体现了科学施救的原则,而B选项虽然包含了正确的救援元素,但在救援人员编组的具体要求上可能不完全符合所有情况下的最优选择。因此,答案是ACD。
A. A、演示法
B. B、网络教学
C. C、示教作业
D. D、示范作业
E. E、讲授法
解析:这是一道关于执勤训练常用授课方法的识别问题。我们需要从给定的选项中,挑选出那些在执勤训练中常用的授课方法。
首先,我们逐一分析每个选项:
A. 演示法:这是一种通过展示实物、模型、图片等直观教具,或进行示范性实验、操作,使学生通过观察获得感性知识的教学方法。在执勤训练中,演示法常被用于展示消防器材的使用、火灾扑救技术等,因此A选项是正确的。
B. 网络教学:虽然网络教学在现代教育中占有重要地位,但它并不是执勤训练中的常用方法。执勤训练更注重实地操作和即时反馈,而网络教学在这方面存在局限性,因此B选项不正确。
C. 示教作业:示教作业是指通过示范教学的方式进行作业指导,这种方法在执勤训练中非常常见,特别是针对需要严格操作规范的任务,如消防器材的使用、紧急救援技能等,所以C选项是正确的。
D. 示范作业:与示教作业类似,示范作业也强调通过示范来教授技能或操作方法。在执勤训练中,这种方法常被用于展示标准操作流程,帮助学生掌握正确的技能,因此D选项也是正确的。
E. 讲授法:讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。在执勤训练中,虽然实地操作更为重要,但理论知识的讲授也是必不可少的,因此E选项同样正确。
综上所述,执勤训练常用的授课方法包括演示法(A)、示教作业(C)、示范作业(D)和讲授法(E)。而网络教学(B)虽然在现代教育中广泛应用,但并非执勤训练中的常用方法。
因此,正确答案是ACDE。