A、 婴儿期
B、 儿童期
C、 少年期
D、 青年期
答案：C
解析：青春期是个体生长发育的鼎盛时期。这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。
A、 婴儿期
B、 儿童期
C、 少年期
D、 青年期
答案：C
解析：青春期是个体生长发育的鼎盛时期。这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。
A. 病程较短
B. 多起病于幼儿期
C. 病程迁延
D. 多起病于青壮年
解析：解析：精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力，但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延,部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-精神分裂症及其他妄想性障碍-320页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-精神分裂症及其他妄想性障碍-304页。
A. 30%
B. 40%
C. 50%
D. 60%
A. 咨询技巧
B. 咨询策略
C. 咨询关系
D. 咨询过程
解析：【解析】罗杰斯认为咨询关系是求助者发生积极改变的充分必要条件。
A. 坚韧性
B. 自觉性
C. 果断性
D. 自制性
解析：意志的坚韧性是指坚持不懈地克服困难、永不退缩的品质，这种品质就是人们常说的毅力或顽强性。和坚韧性相反的不良品质是虎头蛇尾和执拗。
A. 研究表明各种记忆的成绩都达到高值
B. 最高峰出现在十七八岁
C. 记忆容量达到一生中的最高峰
D. 多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
解析：解析：详见：青春期记忆的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的认知发展P261；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的认知发展P222。
A. 妄想性障碍
B. 环性心境障碍
C. 偏执性人格障碍
D. 分离性障碍
解析：【解析】偏执性精神障碍又称妄想性障碍，以猜疑和固执己见为特点。
A. 正确把握非言语行为的各种含义
B. 应把动作群放到某种情境中来了解
C. 全面观察非言语行为
D. 抓住言语内容与非言语内容的不一致
解析：解析：非言语行为的理解和把握。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P105-106《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P100
A. 具体化
B. 解释
C. 重复
D. 指导
解析：解析：广而言之，指导、解释、自我开放、影响性概述等都是一种内容表达。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P112《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P106
A. 补充提问
B. 心理测验
C. 就事论事
D. 分析迹象
解析：解析：有如下三种给临床资料赋予意义的方法：第一，就事论事，认为这个人是在一个特定环境中服用了致命性的镇静药；这个人不想活下去，而且不愿意别人救他。显然，这种就事论事的办法并不能揭示该事件的全部含义。第二，相关分析，分析与自杀相关的因素。比如，可以推测此人可能是单身汉或离过婚的，一个人生活；他在情感上得不到别人的安慰；他可能流露过自杀念头或曾经自杀未遂；他的MMPI测验结果可能呈现强抑郁向，等等。诚然，根据事件之间的相关性去分析问题的方法是可取的，但它总带有猜测性质。第三，分析迹象，就是把事实作为一种结果，作为一种症状，而进一步去寻找原因。用分析迹象的方法，本案例可以有以下几种推断：①他把对别人的仇恨转向了自己；②他做了极坏的事而深感有罪；③他要求别人支援的希望已破灭；④他内心矛盾很大，为了解决内心冲突带来的痛苦而自杀，等等。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。
A. 压力
B. 适应
C. 冲突
D. 情绪
解析：【解析】心理学中所说的压力，是人的内心冲突和与其相伴随的强烈情绪体验。
