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118.弗洛伊德将本能冲动导致的焦虑称为()。

A、 继发的客体性焦虑

B、 神经性焦虑

C、 原发的客体性焦虑

D、 道德性焦虑

答案:B

解析:弗洛伊德将焦虑分为三类。(1)客体性焦虑(恐惧):客体性焦虑又可分为两种:①原发的客体性焦虑;②继发的客体性焦虑,这不是客体的出现或再现所引起,而是它出现的可能性引起的焦虑。(2)神经症性焦虑:这是个体自身意识不到的焦虑,是压抑于无意识里的焦虑,造成焦虑的威胁来自本能冲动。(3)道德性焦虑:危险来自自我,被体验为耻感和罪感。

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105.遭受强烈的或灾难性的精神创伤后,数月至半年内出现的精神障碍,称为()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001e3e5-207d-c8b0-c0a6-5ac6b1259100.html
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108.人在某个感觉器官处于功能活动状态同时出现幻觉称为()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0004ea9f-ca24-209d-c0da-3dc9e14ce300.html
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(单选题)88.“祸不单行”可以用来形容()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018aba-7f79-1305-c0a6-5ac6b1259100.html
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39.集体潜意识是()心理学使用的概念。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001e3e5-205f-9b81-c0a6-5ac6b1259100.html
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(多选题)91.心理咨询在临床上的整合取向的含义包括()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018abe-701f-49ca-c0a6-5ac6b1259100.html
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(多选题)113.自我中心是指()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018ab4-911b-06d3-c0a6-5ac6b1259100.html
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171.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00036662-23c6-7791-c0da-3dc9e14ce300.html
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(多选题)102.处于前运算阶段的儿童具有的特征包括()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018ab4-9114-f860-c0a6-5ac6b1259100.html
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99.嫉妒妄想的患者坚信()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0004ea99-4ae0-e305-c0da-3dc9e14ce300.html
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(单选题)2.以下不属于专业伦理所包含的要素是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018ad1-63d3-a948-c0a6-5ac6b1259100.html
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单选题
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118.弗洛伊德将本能冲动导致的焦虑称为()。

A、 继发的客体性焦虑

B、 神经性焦虑

C、 原发的客体性焦虑

D、 道德性焦虑

答案:B

解析:弗洛伊德将焦虑分为三类。(1)客体性焦虑(恐惧):客体性焦虑又可分为两种:①原发的客体性焦虑;②继发的客体性焦虑,这不是客体的出现或再现所引起,而是它出现的可能性引起的焦虑。(2)神经症性焦虑:这是个体自身意识不到的焦虑,是压抑于无意识里的焦虑,造成焦虑的威胁来自本能冲动。(3)道德性焦虑:危险来自自我,被体验为耻感和罪感。

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105.遭受强烈的或灾难性的精神创伤后,数月至半年内出现的精神障碍,称为()。

A.  情感障碍

B.  急性应激障碍

C.  认知障碍

D.  创伤后应激障碍

解析:【解析】创伤后应激障碍又称延迟性心因性反应,是指患者在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后,延迟 出现、长期持续的精神障碍。从创伤到发病间的潜伏期可从数周到数月不等。

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108.人在某个感觉器官处于功能活动状态同时出现幻觉称为()。

A.  非真实感

B.  功能性幻觉

C.  思维鸣响

D.  心因性幻觉

解析:功能性幻觉指在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现的幻觉。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0004ea9f-ca24-209d-c0da-3dc9e14ce300.html
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(单选题)88.“祸不单行”可以用来形容()

A. 单一性压力

B. 同时性叠加压力

C. 破坏性压力

D. 继时性叠加压力

解析:解析:两个以上能构成压力的事件相继发生,后继的压力恰恰发生在前一个压力适应过程的搏斗阶段或衰竭阶段,这时,主体体验到的压力称为继时性叠加压力。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-压力与健康-P346。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-P327

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018aba-7f79-1305-c0a6-5ac6b1259100.html
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39.集体潜意识是()心理学使用的概念。

A.  荣格

B.  沙利文

C.  霍尼

D.  阿德勒

解析:【解析】荣格认为意识、个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001e3e5-205f-9b81-c0a6-5ac6b1259100.html
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(多选题)91.心理咨询在临床上的整合取向的含义包括()。

A. 整合身体、情感、认知、情境和行为系统

B. 研究和实践的整合

C. 各种心理疗法的理论和技术的整合

D. 个人和职业的整合

解析:解析:心理咨询的整合意义是广泛而深远的,根据现有的文献资料和时间观察,我们概括有以下几个主要方面:1、心理咨询的整合性在实践层面促进心理学概念的兼容和关联沟通。2、心理咨询的整合性从根本上推动心理咨询理论的整合。3、心理咨询整合在现阶段主要体现在心理咨询方法的折衷主义趋向和标准化策略,这真正加快了心理咨询的科学化进程。4、心理咨询目的的整合。《补充教材》(绿皮,培训资料)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-第41页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-第365页

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018abe-701f-49ca-c0a6-5ac6b1259100.html
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(多选题)113.自我中心是指()

A. 儿童的道德水平较低

B. 认为所有人与自己都有相同的感受

C. 不能从他人的角度看待问题

D. 一个人比较自私

解析:解析:详见:自我中心现象。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P233;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P197。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018ab4-911b-06d3-c0a6-5ac6b1259100.html
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171.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于()。

A.  欠缺型

B.  敏感型

C.  忌讳型

D.  冲突型

解析:【解析】忌讳型是指有些咨询师在价值观念、情感方式上很可能对某些求助者、某些咨询内容持有一定程度的敏感、偏见和忌讳,这种情况很容易影响咨询效果。例如,一位刚与丈夫离婚的女咨询师很可能在面对类似问题咨询时,容易把自己的情绪掺杂进去,从而影响客观性。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00036662-23c6-7791-c0da-3dc9e14ce300.html
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(多选题)102.处于前运算阶段的儿童具有的特征包括()

A. 泛灵论

B. 自我中心

C. 思维的可逆性

D. 掌握守恒

解析:解析:前运算阶段儿童思维的特点是:泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-概述-心理发展过程P206;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程-第173页。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018ab4-9114-f860-c0a6-5ac6b1259100.html
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99.嫉妒妄想的患者坚信()。

A.  配偶对其不忠

B.  周围某人要谋害其性命

C.  他人嫉妒其才能

D.  异性对其产生了爱情

解析:按妄想的主要内容,常见的种类有:关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0004ea99-4ae0-e305-c0da-3dc9e14ce300.html
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(单选题)2.以下不属于专业伦理所包含的要素是()。

A. 心理专业人员的人生观、价值系统

B. 专业伦理守则

C. 心理专业人员的技术和方法

D. 法律、法规及政策和制度

解析:解析:心理咨询专业伦理其中的要素包括心理专业人员的人生观、价值系统,专业伦理守则,法律、法规及政策和制度。《补充教材》(黄皮,培训资料)-心理咨询专业伦理-概述-第71页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第231页

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00018ad1-63d3-a948-c0a6-5ac6b1259100.html
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