A、感知性综合障碍
B、假性幻觉
C、真性幻觉
D、思维形式障碍
答案：B
解析：精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征。
A、感知性综合障碍
B、假性幻觉
C、真性幻觉
D、思维形式障碍
答案：B
解析：精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征。
A. 共情
B. 接纳
C. 尊重
D. 支持
解析：解析：艾根将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第7页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-148页。
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：皮亚杰把认知（智慧）发展视为认知结构的发展过程，把认知发展分为四个阶段：1.感知运动阶段（0~2岁左右）。2.前运算阶段（2~6、7岁）。3.具体运算阶段（6、7岁～11、12岁）。4.形式运算阶段（11、12岁及以后）。
A. 他人在场，对利他行为有积极影响
B. 噪音等恶劣的环境会减少利他行为
C. 长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助
D. 助人的榜样，会增加人们的利他行为
解析：【解析】良好的气候及环境使个体心情愉悦，往往会增加利他，而噪音等恶劣的环境因素会减少利他。他人在场对利他行为往往有负面的影响，在场的人数越多，利他发生的可能性有时越小。独自一人时，个体利他的可能性反而增加。这是由于他人在场，导致去个性化，个体的责任意识丧失；或者个体倾向于把责任分给在场的其他人，导致责任分散，使自己的责任减轻。但有研究表明，如果情境中出现助人行为的榜样，就会产生示范效应，增加人们的利他行为。对利他者来说，利他对象的特点也是外部因素。具有以下特点的人容易被帮助和被救援：与利他者相似的人（特别是态度与价值观相似）、未伤害过利他者的人以及有吸引力的人。
A. 一年内
B. 一月内
C. 一周内
D. 任何时间
解析：【解析】SCL-90 评定的症状应该发生在一周内。
A. 43.3~56.7
B. 45.0~55.0
C. 38.5~43.3
D. 56.7~65
解析：按照EPQ中国常模标准，各量表的T分在43.3~56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5~43.3分或56.7~61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
A. 婴儿末期
B. 童年期
C. 幼儿期
D. 婴儿早期
解析：解析：口头表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现，幼儿期是口语表达能力发展的关键期。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P241；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P204。
A. 维生素 C
B. 叶酸
C. 尼克酸
D. 硫胺素
A. 主观评分
B. 设对照组
C. 进行随访
D. 随机安排
解析：【解析】如果要对心理咨询的效果进行客观研究，应做好以下四个方面的工作：第一，设对照组。第二， 随机安排。第三，客观评分。第四，进行随访。
A. 迁移
B. 定势
C. 态度
D. 动机
解析：解析：定势：人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动产生影响，这种心理准备就叫定势。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-概念形成与问题解决的思维过程-第57页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-概念形成与问题解决的思维过程-第51页。
A. 复述策略
B. 特征定位策略
C. 视觉”复述”策略
D. 捕捉典型策略
解析：【解析】复述策略是不断地口头重复要记住的内容。
