A、 求助者的姓名
B、 求助者的职业
C、 求助者的年龄
D、 求助者的身体状况
答案：A
解析：在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息，如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体貌特征等。
A、 求助者的姓名
B、 求助者的职业
C、 求助者的年龄
D、 求助者的身体状况
答案：A
解析：在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息，如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体貌特征等。
A. 积极、乐观的
B. 理智、客观的
C. 消极、悲观的
D. 中性的
解析：【解析】求助者中心心理治疗理论对人性的看法是积极乐观的。
A. 倾听
B. 解释
C. 鼓励
D. 面质
解析：【解析】内容反应（又叫释义、说明）：咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，再反馈给求 助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。所以，内容反应是在倾听的前提下才可以进行。
A. 动力特质
B. 素质特质
C. 气质特质
D. 能力特质
解析：【解析】卡特尔认为，在16种根源特质中，有的起源于体质因素，他称之为”素质特质”。有的起源于环境因素，他称之为”环境铸模性特质”。这两种特质又都同动力特质、能力特质和气质特质有关。
A. 表面特质
B. 个别特质
C. 根源特质
D. 体质特质
解析：【解析】个别特质是某个人所具有的特质。
A. 双避式
B. 双趋式
C. 趋避式
D. 双重趋避式
解析：两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但条件限制，只能达到一个目标，而不能同时达到所有的目标，此时所遇到的冲突叫双趋式冲突。“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择其一的矛盾心情就是双趋式冲突。
A. 患精神分裂症的求助者
B. 确诊强迫神经症的求助者
C. 抑郁发作的求助者
D. 适应障碍的求助者
解析：【解析】常见的一些精神障碍如精神分裂症、心境障碍、神经症、人格障碍、应激相关障碍等都不属于心理咨 询的范围。
A. 角色不清
B. 角色内冲突
C. 角色间冲突
D. 角色失败
解析：角色内冲突指由于人们对同一角色的不同的期待所引起的冲突，如教师的社会角色，国家期望教师在提高学生的素质上下功夫，而家长和管理部门则要求多做提高升学率的工作，两者之间经常会发生矛盾。
A. 负强化法
B. 饱和策略
C. 正强化法
D. 代币管制法
解析：【解析】在行为塑造过程中，多采用正强化的手段，即一旦所需的行为岀现，就立即给予强化，这是行为 疗法最常用的技术之一。
A. 心理专业人员的人生观、价值系统
B. 法律、法规及政策和制度
C. 心理专业人员的性格特征
D. 专业伦理守则
解析：【解析】专业伦理的要素包括：心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则，法律、法规及政策和制度。其中最重要也最具体的，是专业伦理守则所代表的意义与功能。
A. who
B. what
C. why
D. how
解析：解析：咨询师搜集资料以下7个问题进行，who，what，when，where，why，which，how对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体咨询方案-商定咨询目标-P68-69《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-商定咨询目标-P64-65
