A、 警觉阶段
B、 恢复阶段
C、 康复阶段
D、 搏斗阶段
答案：AD
解析：一般适应症候群包括三个阶段:警觉阶段、搏斗阶段和衰竭阶段。
A、 警觉阶段
B、 恢复阶段
C、 康复阶段
D、 搏斗阶段
答案：AD
解析：一般适应症候群包括三个阶段:警觉阶段、搏斗阶段和衰竭阶段。
A. 紫色
B. 蓝色
C. 红色
D. 绿色
解析：【解析】感觉后像有时和刺激物的性质相同，这种后像叫正后像；后像的性质与刺激物的性质相反，这种后像叫负后像。彩色的负后像是刺激色的补色，如红色的负后像是绿色，黄色的负后像是蓝色。
A. 内驱力
B. 诱因
C. 情绪
D. 兴趣
解析：解析：由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力，或驱力，这是生理性动机。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第70页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A. 人格中的监控成分
B. 人格中的本能成分
C. 人的真实的本体性
D. 人如何看待自己
解析：解析：自我又称自我意识或者自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。也就是求助者如何看待自己。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P126页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P98页
A. 一切服从求助者的意愿
B. 根据求助者的意见实施咨询
C. 让求助者坐在咨询室的中心位置
D. 重建个体在自我概念与经验之间的和谐
解析：解析：求助者中心疗法的实质是帮助求助者去掉那些由于价值条件作用，而使人用来应付生活的面具或角色，把别人的自我当成自我的成分，使其恢复成真正的自我的过程。这个过程是一个通过建立良好的咨询关系，协助求助者寻找迷失的自我，探索真正自我，重建新的自我的过程，也是求助者学习与改变自我的过程。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第2页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-143页。
A. 尊重
B. 温暖
C. 共情
D. 忘我
解析：解析：艾根将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第7页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-148页。
A. 现在的
B. 可能出现的
C. 过去的
D. 希望出现的
解析：【解析】情感反应的最有效方式是针对求助者现在的而不是过去的情感。情感反应最大的作用就是捕捉求助者瞬间的感受。
A. 谷类蛋白中缺乏亮氨酸异亮氨酸
B. 维生素大部分集中在胚芽和糊粉层中
C. 过分加工使维生素、脂肪丢失严重
D. 谷类不是铁的好来源
A. 存在主义
B. 自我实现
C. 人的尊严
D. 观察学习
解析：解析：观察学习是班杜拉提出的，是社会学习理论的概念，属于新行为主义的范畴。存在主义、人的尊严、自我实现三个概念和人本主义密切相关。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-行为主义/社会主义学习流派-P37页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—人格心理学-社会心理学的主要理论流派—P89页
A. 豆腐
B. 豆豉
C. 豆芽
D. 豆浆
A. 总结事物的重要特征
B. 组织关系复杂的任务
C. 快速的完成判断
D. 优化心理活动的记载方式
解析：解析：人们利用原型，可以快速地完成判断。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-人格认知流派-第31页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格认知流派-第278页
